10 雨点儿精华版教案AA0

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核心素养目标

文化自信:品味生动有趣的科普类童话故事,感受中华文字的独特魅力。

语言运用:认识 10 个生字和四点底、穴字头 2个偏旁,读准多音字“数、长”。会写“来、

半”等 4个字和横钩 1个笔画。

思维能力:分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。

审美创造:理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。

课前解析

这是一篇生动有趣的科普类童话故事,作者用拟人的语言讲述了雨点儿从云彩里落下来

后,大地所发生的变化。通过大雨点儿和小雨点儿的对话,了解到小雨点儿想要去有花有草的

地方,大雨点儿想要去没有花没有草的地方。它们的选择看似矛盾,但都给大地带来了美好的

变化——小雨点儿让花更红了,草更绿了;大雨点儿让没有花没有草的地方,开出了红的花,长

出了绿的草。

关注朗读:这是本册教材第一次提出分角色朗读的要求,需重点指导。课文中有两个角色,

读小雨点儿的话时声音可以天真一些,读大雨点儿的话时声音可以稳重一些。两个角色说的

话中既有陈述句又有问句,可以创设情境,让学生发挥想象,进行个性化朗读。

关注课后思考题:课后题提示了分角色朗读和读好逗号和句号的停顿,对于完成这节课的

教学任务有着导航性的意义,教学需紧紧围绕课后思考题来展开。

关注科普常识:这是一篇科普类的童话,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,介绍了雨可以灌

溉农作物,利于植树造林,对大地上的万物起到了促进生长的作用,能减少空气中的灰尘,降低

气温,可以补充地下水等,为学生拓展知识面。

关注识字写字:书写生字时,引导学生关注独体字作偏旁时出现的字形变化。重点指导横

钩的书写,注意与横折的区别。

教学目标

1.认识“点、彩”等 10 个生字和四点底、穴字头 2个偏旁,读准多音字“数、长”。会写“来、

半”等 4个字和横钩 1个笔画。(重点)

2.分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。(重点)

3.理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。(难点)

课前准备

课件

课时安排

2课时

1.认识 10 个生字和四点底、穴字头 2个偏旁,读准多音字“数、长”。会写“来、半”2个

字。

2.正确朗读课文。

一、情境导入,激发兴趣

(出示课件 3)播放雨中美景视频,过渡:多么美丽,多么有意思的雨呀!今天我们就来学习一

篇关于雨的课文。

教师板书课文题目,范读,学生齐读。(板书:10　雨点儿)

二、初读课文,定位识字

1.听老师朗读课文,听清每个字的发音,标出自然段的序号。(出示课件 4)

学生举手回答标注情况,教师评价。

预设:5 个自然段。

2.学生初读:自由读课文,借助拼音朋友读准字音,读通句子。(出示课件 5)

3.检查字词认读。

(1)认读生字。(出示课件 6)

①指名让学生认读,带拼音齐读,重点指导学生读准难读的字,如“点、半”是前鼻音,“空、

方、更、长”是后鼻音。②去掉拼音齐读,开火车读。

(2)认读词语。(出示课件 7)

①学生先自由认读,再带拼音齐读。②去掉拼音齐读。

(3)学习多音字。

①(出示课件 8)“数”在课文“数不清的雨点儿”中的意思是清点数目,读成“shǔ”。

教师引导学生了解“数”表示清点数目时,还可以组词:数数;它的另一个读音是“shù”,可以

组词:数学、数目。

②(出示课件 9)“长”在课文“长出了绿的草”中的意思是生长,读成“zhǎng”。

教师引导学生了解“长”表示生长时,还可以组词:长大;它的另一个读音是“cháng”,可以组

词:长长的、长短。

(4)学习四点底、穴字头 2个偏旁。

①(出示课件 10)“点”的偏旁是四点底。我们可以给“点”组词:点头、雨点儿。

②(出示课件 11)“空”的偏旁是穴字头,运用儿歌区分穴字头、宝盖头和秃宝盖。

房顶平平秃宝盖,加个烟囱宝盖头,住进八人穴字头。

给“空”组词:半空、天空。

(5)识字游戏。(出示课件 12)

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分类：小学 属性：8 页 大小：171.5KB 格式：DOC 时间：2025-11-28