班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点

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班主任专业技能比赛情景辩论题及答题要点
情景模拟题一：学生林森，喜欢下象棋，经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮
杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。屡次看到这种现象后，作为
班主任该怎样做？
答题要点：
理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让
爱好促进学习〔意思对即可〕
方法措施：1.赞赏其特长，因势引导，以兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2.
与之谈心，指出其缺乏，更加严格的要求自己。〔意思对即可〕
有较好效果，有启发性。
专家提问：
下象棋与学习是不一样的兴趣爱好，请问，如何将学生的兴趣转移到学习上来？
答题要点：兴趣往往和人的能力有关，最终与一个人的人价值感有关，转移一个人的
兴趣的关键在于能否让学生在学习中体验到成功与价值。所以，欣赏与鼓励很重要。
情景模拟题二：著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感 ，
才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自
己的尊严感。〞结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点：
理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心〔意思对即可〕教育的
本质是爱，教育孩子是因为爱孩子，这就要求我们能平等地对待孩子、尊重孩子的特点，
否那么，便违背教育的初衷。
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方法措施：
1.赞赏其特色，因势利导，以兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2.宽容其缺乏，在不断鼓励和常识中使学生不断完善自己。〔意思对即可〕
有较好效果，有启发性。
专家提问：
尊重孩子、平等地对待孩子，爱孩子，你认为哪个更重要？
答题要点：
都很重要。它们之间是一种表里的关系，其核心是爱。只有爱孩子，我们才能尊重孩
子、平等地对待孩子，而且只有尊重孩子、平等地对待孩子，才能真正地表达爱。
情景模拟题三：班主任李教师为加强对学生行为规
X
的管理，制定了班规，其中对随
地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款
1
元，作为班费，请对班主任李教师的做法
给予评价。
答题要点：
理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。〔意思对即可〕
方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。〔意思对即可〕
有启发性和教育效果。
专家提问：
“十年树木，百年树人。〞请谈谈你对这句话的理解。
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答题要点：
1.坚持德育为先。教育要关心学生一辈子的开展，而不仅是眼前的分数。2.教育要有
耐心。3.要注重良好习惯的培养。4.班主任 X教师为加大对学生的管理力度，当学生犯错
误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种缺乏，让家长与自己一起教育学生。请
对X教师的做法给予评价。
情景模拟题四：班主任
X
教师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知
家长来校，向家长诉说学生的种种缺乏，让家长与自己一起教育学生。请对
X
教师的做法
给予评价。
答题要点：
理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教育。动辄
叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。另一方面，这样做也容易引
起家长的反感，损害班主任的威信。〔意思对即可〕
方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。〔意思对即可〕
有启发性和教育效果。
专家提问：
班主任与学生之间应当建立起新型的师生关系，你对此有何认识？
答题要点：
新型的师生关系应该是 XX、平等的、和谐的。是以教师对学生的信任为根底，师生
彼此平等相待，坦率而真诚地参与教育、教学活动。只有建立这样的师生关系，才能更有
利于学生积极性、创造性的发挥，才有利于师生在教育、教学活动中共同合作，为实现教
育、教学目标共同努力。
这就要求教师不断加强职业道德教育，不断提高自身修养，彰显教师人格魅力。在班
级管理中要尊重学生、平等对待每个学生；营造宽松有序的生活学习环境，激发学生对集
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体的认同；加强与学生的交往，增进师生情感。以此营造“共生、共长、共创、共乐〞的
班级气氛。
情景模拟题五：王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很着急，向王
红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡教师的，报
告了这一情况。蔡教师也说不知道王红的去向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职
责，之后挂掉。蔡教师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
答题要点：
理论支撑：教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。〔意思对即可〕
方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危险性。〔意思对即可〕
有启发性和教育效果。
专家提问：
积极争取家族配合学校教育意义重大，对此，你有何体会，请举例说明。
答题要点：略
情景模拟题六：李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等
心理问题，她向班主任求助，作为班主任你将怎样应对这一问题。
答题要点：
理论支撑：告诉李桦同学这是正常的心理现象，不必太在意。〔意思对即可〕
方法措施：第一、增强自信心，找到闪光点；第二、转变认知，对自身、对自己家庭
的正确认识。学会感恩。淡化对家庭因素的担忧。第三、与家长沟通，营造积极向上的气
氛。第四、组织班会。主题：“我们都是一样的〞或“如何对待挫折与贫穷〞。〔意思对
即可〕
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有启发性和教育效果。
专家提问：
有些地方学生间的攀比现象还是比拟严重的，你是如何对待这一现象的？
答题要点：
根据马斯洛需求层次理论，人生有五种需求：自我实现的需求、尊重的需求〔社会成
认的需求〕、社交的需求〔社会关系的需求〕、平安的需求、生理的需求。这说明有攀比、
炫耀行为的不宪政在现实中缺乏尊重与温饱望尊重。同时，他们缺乏正确的价值观引导。
情景模拟题七：陈明学习刻苦，早来晚走，想尽翭地提高成绩，但现实与理想总有差
距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的
阴影〞。如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。
答题要点：
理论支撑：告诉陈明同学谁都有过失败，失败后的心理反响是正常的，不必太在意。
〔意思对即可〕
方法措施：第一、转变认识和评价，不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的
认识和评价。第二、增强自信心，找到闪光点。第三、与家长沟通，营造积极向上的气氛。
〔意思对即可〕〔三〕有启发性和教育效果。
专家提问：
“人生假设行车，欲速那么不达。〞请你谈谈这句话对我们从事教育的启示。
答题要点：
急躁是成功的大敌。教师急躁、学生急躁往往事与愿违。这就需要正确地认识并处理
好量变与质变的关系，俗话说“十年树木，百年树人〞，教师要重视量的积累，即要学会
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耐心等待，又要不断地鼓励学生培养耐性与抗挫折能力。
情景模板题八：李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独 ，
总觉得缺乏爱！不管是在爱情、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任，该
怎样帮助李娜走出困境。
答题要点：
理论支撑：告诉李娜同学爱无处不在，人间处处有温暖，贵在发现，贵在感受。〔意
思对即可〕
方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与
同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、增强自信心，找到自己的闪光点，快乐的
生活和学习。第三、与家长沟通，营造积极向上的气氛。〔意思对即可〕〔三〕有启发性
和教育效果。
专家提问：
有人说：“教师不仅要爱孩子，更要学会将爱表现出来。“对此，你怎么看？〞
答题要点：
观点正确。爱应当表现在言、谈、举止甚至一个眼神之中，爱能让学生感受温暖、增
添信心与克制困难的勇气，爱还增进师生友谊，让学生更加自然地承受教师的教育。
情景模拟题九：王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为
班主任，你将怎样阻止这一行为，建立好和谐班集体。
答题要点：
理论支撑：让他认识到给人起外号是不文明的表现。〔意思对即可〕
方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与
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