班主任技能大赛情景答辩题目答案-大全

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班主任情景答辩题目
1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界
上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作
为班主任该怎样做？
答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应
用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可， 10 分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，
因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心，指出其不足，
更加严格的要求自己。（意思对即可，12 分） （三）有较好效果，有启发性。（8 分）
2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通
过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结
合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意
思对即可， 10 分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、
活动等其它方面的提高。2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。（意思
对即可，12 分） （三）有较好效果，有启发性。（8 分）
3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经
常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影
响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就
是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。
答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
（二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决
心。2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。3、做好家访工
作，形成教育的合力（意思对即可，12 分）（三）有较好效果，有启发性。（8 分）
4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后 1/3 的学生”的理解。
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答题要点：（一）理论支撑：符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。
（意思对即可， 10 分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一观点的现实意义。
（意思对即可，12 分） （三）有较好效果，有启发性。（8 分）
5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明
确要求，在教室吐一口痰，罚款 1元，作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。
答题要点：（一）理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。（意思
对即可， 10 分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。（意思对
即可，12 分） （三）有启发性和教育效果。（8 分）
6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向
家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。
答题要点：（一）理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，
因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。（意思对即可
10 分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可，
12 分）
（三）有启发性和教育效果。（8 分）
7、五年级王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很着急，向王红的几个
同学打听，都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这
一情况。蔡老师也说不知道王红的去向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后
挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
答题要点：（一）理论支撑：教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。（意思对
即可， 10 分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对
即可，12 分） （三）有启发性和教育效果。（8 分）
8、六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告诉王老师张
鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，请求张老师管管这些孩子，张老师为难的说：“我们老师没
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有权利管网吧，等明天上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。” 张老师对这件事处
理的方法是否恰当，试做分析。
答题要点：（一）理论支撑：拒绝未成年人上营业性网吧，使其远离网吧是每个公民
义不容辞的责任。张老师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了，应及向与工商、文化部门报告，
查处接纳未成年人上网的网吧。（意思对即可， 10 分）（二）方法措施：能够结合实际，
举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可，12 分）
（三）有启发性和教育效果。（8 分）
9、李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向
班主任求助。作为班主任你将怎样应对这一问题。
答题要点：（一）理论支撑：告诉李桦同学这是正常的心理现象，不必太在意。（意思
对即可， 10 分）（二）方法措施：第一、增强自信心，找到闪光点；第二、转变认知，对自
身、对自己家庭的正确认识。学会感恩。淡化对家庭因素的担忧。第三、与家长沟通，营造积
极向上的氛围。第四、组织班会。主题：“我们都是一样的”或“如何对待挫折与贫穷”。（答对
三点得12 分，意思对即可） （三）有启发性和教育效果。（8 分）
10、 陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考
试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。如果你
是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。
答题要点：（一）理论支撑：告诉陈明同学谁都有过失败，失败后的心理反应是正常
的，不必太在意。（意思对即可， 10 分）（二）方法措施：第一、转变认知和评价，不要以
考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识和评价。第二、增强自信心，找到闪光点。第三、
与家长沟通，营造积极向上的氛围。（12 分，意思对即可） （三）有启发性和教育效果。
（8 分）
11、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏
爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任，该怎样帮助李娜
走出困境。
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答题要点：（一）理论支撑：告诉李娜同学爱无处不在，人间处处有温暖，贵在发现，
贵在感受。（意思对即可， 10 分）（二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其
参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、增强自信
心，找到自己的闪光点，快乐的生活和学习。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。
（12 分，意思对即可） （三）有启发性和教育效果。（8 分）
12、王莹同学父母体质不好，家庭条件差，因此她有自卑感，很少与同学交往。但有一
段时间她却在班内追求穿着的时髦，衣服买了一件又一件。父母向班主任刘老师诉说了这一
苦衷，让刘老师教育王莹学会勤俭，不要爱慕虚荣。假如你是刘老师，你将怎么处理这件事
答题要点：（一）理论支撑：王莹存在的是心理问题，不是品质问题。穿时髦的衣服是
为了让老师同学注意她，重视她（意思对即可， 10 分）。
（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法。（意思对即可，12 分）
（三）有启发性和教育效果。（8 分）
13、王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将
怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
答题要点：（一）理论支撑：让他认识到给人起外号是不文明的表现。（意思对即可，
10 分）（二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极
的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、
手抄报评比活动，在活动中增强自律意识和关爱他人意识。第三、开展“我与同学结对子”实
践活动，让同学互相监督、互相帮助、互相激励。（12 分，意思对即可）（三）有启发性和
教育效果。（8 分）
14、有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将
怎样纠正学生的这一认识误区。
答题要点：（一）理论支撑：学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。（意
思对即可， 10 分）（二）方法措施：第一、通过班会告诉同学们，家访可以了解学生在家
的表现，发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好地因材施教。第二、邀请家
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长到学校，与学生一起听课，一起活动，让学生感受到学校、家庭是不可分割的。（12 分，
意思对即可）（三）有启发性和教育效果。（8 分）
15、班主任甄老师患了感冒，但他照常上班，为了增强育人效果，她抓住“有病”这一教
育契机，实施了教育的创新。请推想甄老师是如何抓住“有病”这一教育契机的？
答题要点：（一）理论支撑：教育契机无处不在，要善于抓住教育契机，因势利导，
取得良好的育人效果。（意思对即可， 10 分）（二）方法措施：第一、抓住“有病”这一教育
契机，引导学生关爱他人，学会感恩。第二、抓住“有病”这一教育契机，锻炼学生自我管理
能力。（12 分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。（8 分）
16、四年级的李强同学由于父母溺爱，在家饭来张口，衣来伸手，从来不干家务。但在
学校他像换了一个人，班级卫生抢着干，还报名参加竞争生活委这一职务，部分同学对李
强校内校外不一致的做法表示反感。作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作
答题要点：（一）理论支撑：要善于抓住闪光点，因势利导，取得良好的育人效果。
（意思对即可， 10 分）（二）方法措施：第一、开展“多关注别人的闪光点”主题班会，教
育学生放大同学的亮点，多学习别人的优点。第二、找李强同学谈心，引导他校内校外一致
表里如一，增强自我管理能力。（12 分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。（8
分）
班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案
1)案例简述：
班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条
写着："父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母
亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我
是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。"
问题：1、请分析这个学生的心理？　2、如何帮助这个学生走出目前的状态？　
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参考答案：1、感受不到父母的爱；对父母失望；埋怨父母，因此也不爱父母。2、A.让学
生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是
为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出，理解父母对他的爱。D.学会感恩父母，作
为子女，尽量去弥补父母之间的间隙。
2)案例简述：
学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就
请在场的同学清理。可在场的同学却说："这事一直都是小东在做，我们不管！"小东是刚从
外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。　　
问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？
参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心，或以班会或其
他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。C.
同学之间应该互相关爱。
3)案例简述：
班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口
同声的指责对方，强调自己的道理。
问题：1、这时班主任应该怎么做？2、你如何认识学生自我教育的作用？
参考答案：1.先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责
任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。2.苏联教育家苏
霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正
的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”当今学生自我主见比较强,很有自己的思
想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自
己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口
婆心的说道理。自我教育的途径多种多样，比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的
学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。
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4)案例简述：
班上有"四大金刚"，一个班干部，三个课代表。有的同学反映，他们四个很团结，个个
都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。　　
问题：1、你认为该怎么做？2、班主任如何看待班级中的"非正式群体"？
参考答案：非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理品质发展乃
至日常学习、生活极具影响力，值得老师们注意。如果非正式群体的价值取向、目标、行为规
范与班集体一致时，会对班集体的形成起到促进作用，但值得我们重视的是，非正式群体
也有偏离集体、偏离正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适度介入，适度引导，将其纳
入班集体的发展轨道。而对于对立（反抗）型的小群体成员，教师更应当更多的关注、接近
和亲近他们，发其闪光点，及时强化，作耐心细致的思想工作，切忌简单、粗暴。
对于各类非正式群体，我们可以：1、利用非正式群体成员间的感情基础，增进同学间
友谊、增强班集体的凝聚力。2、利用非正式群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动
态和对班集体管理的一些意见和建议。3、培养、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，
管而有效的班干部集体。
5)案例简述：
有一天早晨当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看，只见两个女生正在吵架，
大有兵戎相见之势。我当时非常生气，本想冲过去严厉批评她们一顿，但理智告诉我，这时
她们正在气头上，万一弄不好，她们同我顶上了，那可下不了台。于是，我咳了一声，同学
们见了我都乖乖地坐到了座位上。我装作不知道发生了什么事，笑吟吟地指着窗外的稻秧道
“稻花香里说丰年”，这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来，情不自禁地
“哇声一片”。
问题：1、请评价该班主任的做法？2、你是如何处理类似事件的？
参考答案：班主任机智地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来，转移
了学生的注意力，淡化了火药味，避免的了师生之间的尴尬，体现了教育的艺术性。事后老
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师也要看看有没必要再找两位女生了解情况。
6)案例简述：
班长是个重要角色。选谁当班长啊？最后我把目光停留在小华身上，小华的品性、威信
……都合适。我向小华讲了我的想法，她默默无语。直到最后，也没有回答我。当天晚上，我
又接到小华妈妈的电话，小华妈妈说了许多理由，拒绝了我。
问题：1、如果是你接下来怎么做？　2、你怎样建立班委会的？
参考答案：做她妈妈的工作，让她明白，她的孩子很优秀，做班长是对她的进一步的
锻炼和培养。2.先要在班上明确班委会的组成及分工，然后通过民主与集中的方法组建班委
全，再次要经常培养班干部。
7)案例简述：
学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员
们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我
班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队
上场时，我班学生还是报以热烈的掌声。同时更用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋
力地拚抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。同学们泪流满面，默默无声地坐在
地上，没有互相埋怨，牵着手向教室走。
问题：1、你怎样看待这次输球？2、你认为体育活动对班集体有何作用？
参考答案：1.虽然对这次联赛有影响，但对班集体后续的发展会有良好的推动。学生充
分体验了骄傲、轻敌的危害，而且表现出来的文明礼貌、失败后没有互相埋怨，牵手向教室
走、拼搏精神以及强烈的班集体荣誉感，都会推动班级各方面把发展。2.增强学生集体荣誉
感，增强学生团结互助精神，理解团结拼搏的体育精神。
8)案例简述：
8
班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开
他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转
念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。
问题 1、请你给她找到一个恰当的办法？2、请你说说自己对生命特点尊重的理解？
参考答案：通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明
白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引以学生讨论、理解、尊重生命特点。
也可以写周记，比如，“如果我是残疾人”。
9)案例简述：
班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话惹得
同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？"王
明，你……你简直太过分了！"班主任竟一时语塞。
问题 1、分析王明的心态？2、你认为应该怎样处理类似情况？
参考答案：1.也许他只是搞笑，也许他是故意捣乱，也有可能是公开挑衅老师。2.冷处
理，当场不要发火，可以当作没听到，甚至一笑而过。事后可以私底下找王明好好谈谈，了
解他这样做的原因，并给予相应的教育。
10)案例简述：
自从作了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还
经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总
要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。"满以为尽到了做班主任的责任，可
是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触
情绪。
问题：1.请你分析产生这种问题的原因，2.你认为他应该怎么办？　　
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