2025年中高级教师职称评定细则(五篇)

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2025 年中高级教师职称评定细则
一、制定原则：
1. 公正性：以共性为基础，同时充分考虑特殊性。
2. 导向性：旨在推动学校整体工作的稳步发展，以及促进教师的
全方位成长。
3. 民主性：确保教职员工广泛参与，保障评委评议的客观性和公
正性。
二、考核项目与分值
1. 硕士研究生学历记____分，硕士学位____分，采取累计记分方
式。
2. 自履行现职以来，每年考核称职以上记____分，累计计算。
3. 自考核以来，每获得一次优秀考核记____分，采取累计计算方
式。
4. 对于市级骨干教师、区级学科带头人记____分，区级骨干教师
记____分，按照最高级别记分。
5. 对于获得各级各类先进称号的计分（政府级别）：区教育系统
优秀教师、先进教育工作者记____分；市教育系统、区级优秀教师、
先进教育工作者记____分；市级优秀教师、先进教育工作者、劳动模
范记____分；全国优秀教师、先进教育工作者、劳动模范记____分。
每人选择一项最高级别记分，以获奖证书为依据。
6. 作为独立科研课题负责人，区级记____分，市级____分，国家
级____分（指各级规划类、学会类）。
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7. 科研成果（含论文、课件等）的记分：区级一等奖____分，二
等奖____分，三等奖____分；市级一等奖____分，二等奖____分，三
等奖____分；国家级一等奖____分，二等奖____分，三等奖____分。
指区（含）以上组织的届别评审。凭获奖证书，每人选择最高水平科
研成果、课件记分，不超过____篇。
8. 在正式报刊杂志上发表与申报学科相关的学术文章（学科类、
教育类、管理类，字数在____千字以上）记____分，按最高标准记分。
9. 履行现职以来的著述计分：独立著述____分；主编____分；编
委____分，按最高级别记分，每人只记一项，不重复和累计计算。
三、述职与评议
1. 参评人员必须参加述职。
2. 述职顺序通过抽签确定。
3. 群众参与民主评议，但不参与打分。
4. 全体评委参与评议，并根据述职情况进行打分。打分以第一位
述职人为基准，进行上下浮动。总分最高为____分。由工作组负责核
分，去掉一个最高分和一个最低分后，所得平均分为述职得分。在评
委中公布成绩，所有资料作为档案封存。
注：若评委打分与群众评议意见存在严重分歧，将参考群众评议
意见。
四、确定人选办法
1. 项目考核分数与评委评议分数相加，得出总分。
2. 按总分由高到低进行排序，确定推荐人选。如遇并列情况，由
考核委员会进行投票决定。
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五、适用范围
1. 本细则适用于所有参评教师，参评人员需满足全部资格条件。
2. 参评人员必须保证提供材料的真实性，如发现弄虚作假行为，
将取消其当年评审资格。
2025 年中高级教师职称评定细则（二）
总则
一、为客观、公正、科学地评价中、小学教师的工作能力和教育
教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中、小学教师队伍整
体素质的提高，推动我省基础教育事业的发展，根据《中华人民共和
国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条
例》和我省有关职称政策，结合我省中、小学教师队伍实际，制定本
条件。
二、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条
件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。
三、本条件适用于全省各类中学、小学、幼儿园和其他教育机构
中专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。分则
一、申报条件
(一)拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律和
法规，贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民的教育事业，爱岗敬
业，教书育人，为人师表，具有良好的思想政治素质和职业道德。
(二)取得相应教师资格。
(三)身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学或教研工
作任务。任现职以来年度考核均为合格以上。
(四)担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务____年以上的，
须取得相应层次的校、园长培训合格证书。
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(五)小学教师(不含厂、矿所属小学)申报小学高级教师及中学高级
教师任职资格者，须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。
(六)学历和任职年限分别符合下列要求
1、申报中学一级教师任职资格者，须大学本科毕业，或大学专科
毕业在初中任教，担任中学二级教师职务____年以上。
2、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一。
(1)中专毕业，担任小学一级教师职务____年以上；(2)大学本、
专科毕业，担任小学一级教师职务____年以上。
3、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：
(1)大学本科 ，或大学 科 在初中任教，担任中学一 教毕业专 毕业 级
师职务____年以上；
(2)研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务____年以
上；(3)研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务____年以
上。
4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件
之一：
(1)大学 科 ，担任小学高 教专 毕业 级 师职务____年以上；(2)大学
本科毕业，担任小学高级教师职务____年以上；
(3)研究生毕业并取得硕士学位，担任小学高级教师职务____年以
上。
5、其他教育机构中从事中小学教研的教研员，申报小学高级教
师、中学一级教师以及中学高级教师任职资格者，须大学本科毕业以
上学 ，任 年限达到相 要求。历职应
6、不具备上述规定学历，任职年限达到相应要求，可以破格申报
高一级专业技术职务任职资格。
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(七)城市中小学教师(当年底男满____周岁、女满____周岁和幼儿
园教师除外)晋升中学高级教师或小学高级教师职务，应有____年以上
在农村中小学或薄弱学校任教或支教的经历，或完成当地教育部门规
定的对口支援、结对指导、送课下乡等支教任务。
(八)任现职以来，有下列情况之一的，不得申报：
1、工作严重失职，造成恶劣影响，受到县以上主管部门通报批评
的，当年不得申报。
2、受到党纪、政纪处分，处分期内不得申报。
3、弄虚作假，伪造学历、资历、业绩等，____年内不得申报。
二、评审条件
(一)中学一级、小学高级教师任职资格评审条件
1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
(1)具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握一定的现代教学技
术。系统担任过1门以上课程的讲授工作，进行过学科循环教学或担
任过毕业班教学工作。结合教学工作积极开展课外(实践)活动。
(2)完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工
作量不少于320 ， 中学 教 不少于课时 职业 专业课 师 200 ，小学教课时
师不少于400 ，班主任不少于课时 180 。兼任管理工作的教 年课时 师
均教学工作量不少于专任教师的 1／2，每学期听课不少于____节；校
级领导年均教学工作量不少于专任教师的 1／3，每学期听课不少于
____节。
(3)教学基本功扎实，熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、
教学原则和教学方法，并在教学中正确运用。教学效果优良(任现职以
来至少____年 秀为优 )。讲授过校级以上公开课、示范课等，获得良好
以上等次。
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(4)积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开
发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工作需要，积极
承担班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得
到较全面的发展。
(5)积极参加教育教学研究和教学(课程)改革实验，具有一定的教
研能力。
教研员符合下列要求：
(1)具有系统的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的
程 准、教材、教学原 和教学方法。系 承担课 标 则 统 过 1门以上学科的
教学指导和教学研究工作。工作以来，在基层一线从事教学工作或教
学研究、指导工作累计不少于____年。
(2)完成规定的教学研究和教学指导等工作任务。有计划地深入学
校指导教学，每学年县教研员____天以上，听课、评课____节以上；
市教研员____天以上，听课、评课____节以上；省教研员____天以
上，听 、课 评课____节以上。每学年承担公开课或教师培训课，指导
和培养青年教师成绩突出。
(3)具有一定的创新意识和教研科研能力，积极参加学科建设、课
程改革和 室建 ，取得 著成 。任 以来，参与并完成本学实验 设 显 绩 现职
科____项以上教研科研课题。
2、教育教学水平和工作业绩城市学校教师具备下列条件中的____
条以上(破格申报人员具备____条以上)，其中
1、____条中须具备____条以上：
(1)讲授过县以上教育部门组织的优质课(并获县、市二等奖以
上)、观摩课、示范课。
(2)独立撰写的教育教学研究论文在 cn 刊物上发表或在市以上教
育部门组织的教科研活动中交流____篇以上(均获市二等奖以上)；或获
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市优秀教学(科研)成果奖；或教育科研项目、教改课题通过市以上教育
行政部门组织的鉴定。
(3)直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞
赛中获二等奖以上，同时本人被评为优秀辅导教师。
(4)担任班主任工作____年以上，所 班 被 以上文明班集带 级 评为县
体或本人被评为优秀班主任。
(5)教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育
工作者称号；或在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到市以上教
育行政部门表彰。
农村学校教师具备下列条件中的____条以上(破格申报人员具备
____条以上)，其中
1、____条中必须具备____条以上。
(1)讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课，或
____次以上乡、镇中心学校组织的优质课(并获一等奖)、观摩课、示范
。课
(2)独立撰写的教育教学研究论文在 cn 刊物上发表或在县以上教
育部门组织的教科研活动中交流____篇以上(均获县二等奖以上)；或获
县优秀教学(科研)成果奖；或教育科研项目、教改课题通过县以上教育
行政部门组织的鉴定。
(3)直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞
赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教师。
(4)担任班主任工作____年以上，所 班 、 以上文明班带 级评为乡 镇
集体或本人被评为优秀班主任。
(5)教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育
工作者称号；或在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到县以上教
育行政部门表彰。
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教研员具备下列条件中的____条以上(其中第____条为必备条
件)，破格申报人员具备____条以上(其中
1、____条为必备条件)：
(1)在cn 学术期刊上独立发表教育教学研究论文____篇以上，省
教研员____篇以上(其中至少____篇 表在省 以上学 期刊上发级术)。
(2)主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通过市以
上教育行政部 的 定，或 市以上 秀教学门组织 鉴获 优 (科研)成果二等奖以
上(省教研员获省二等奖以上)。
(3)本人或直接指导的教师____人(次)以上 授 市以上教育部讲过门
组织的优质课(并获市二等奖以上)、观摩课、示范课，省教研员本人或
直接指导的教师____人(次)以上 授 省教育部 的讲过门组织 优质课(并获
省二等奖以上)、观摩课、示范课。
(4)教师节期间，获得市以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育
工作者称号。
(二)中学高级教师任职资格评审条件
1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
(1)具有本学科系统、坚实的教育理论基础和专业知识，具有一定
深度和广度的相关学科知识。系统担任过1门以上课程的讲授工作，
胜任本学科各年级的循环教学，进行过学科循环教学或担任过____届
毕业班的教学工作。独立指导学生积极开展课外(实践)活动。
(2)完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工
作量不少于320 ， 中学 教 不少于课时 职业 专业课 师 200 ，小学教课时
师不少于400 ，班主任不少于课时 180 。兼任管理工作的教 年课时 师
均教学工作量不少于专任教师的 1／2，每学期听课不少于____节；校
级领导年均教学工作量不少于专任教师的 1／3，每学期听课不少于
____节。
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(3)具有较强的教学能力和丰富的教学实践经验，能熟练运用现代
化教学手段，采用科学的教学方法进行教学，是本学科公认的教学骨
干。教学效果显著(任现职以来至少____年 秀为优 )。讲授过县级以上公
开课、示范课等，获得优良以上等次。
(4)具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激
发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能
力。根据工作需要，积极承担班主任工作。所教班级形成良好的班
风、学风，在提高教育教学质量、培养学生能力、促进学生全面发展
等方面取得显著成绩。
(5)积极参加教育教学研究、教学(课程)改革实验和校本教材开发
研究，并在其中发挥组织领导和骨干作用，具有较强的教科研能力。
指导和培养青年教师成效显著，是学校骨干教师。教研员符合下列要
求：
(1)具有系统、坚实的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究
学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。熟悉本学科各种版本
的教材，能指导各个年级的教学工作。系统承担过1门以上学科的教
学指导和教学研究工作。工作以来，在基层一线从事教学工作或教学
研究、指导工作累计不少于____年。
(2)完成规定的教学研究和教学指导等工作任务。有计划地深入学
校指导教学，每学年县教研员____天以上，听课、评课____节以上；
市教研员____天以上，听课、评课____节以上；省教研员____天以
上，听 、课 评课____节以上。每学年承担公开课或教师培训课，指导
和培养青年教师成效显著。
(3)具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革和发展的
最新动态。积极参加学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成
绩。任现职以来，主持并完成本学科____项以上教研科研课题。
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