学校教师“微课题研究”实施方案

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学校教师“微课题研究”实施方案
为进一步发挥教育科研在我校课堂教学改革、教师专业发
展和教育质量提升方面的重要作用，2023-2024 学年继续
深入开展教师微课题研究活动。为保证此项活动持续地、
富有成效地开展，现根据我校教育教学工作实际，制订如
下实施方案。
一、概念界定
“微课题研究”也称做微型科研，是指把日常教育教学过程中
遇到的问题，即时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，
并展开扎实的研究。微型课题研究以“小切口、短周期、重
过程、有实效” 为基本特征，以“问题即课题、对策即研究、
收获即成果”为基本理念。研究的着眼点落脚于解决教师“自
己的事情”，研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实
问题、小问题，研究的周期短（校级微课题规划为一年）。
二、活动目的
以助推教师走向发展自觉为目的，引领教师关注学生和教
育教学中的实际问题，实现智慧经验共享，为教师教学减
负增效，使之成为推动我校教育改革发展和质量提升的有
力抓手。完善校本教研体系建设，为申报高一级立项课题
奠定基础。
三、组织管理
学校微课题研究工作由学校校委会为领导机构，教学管理
处组织实施，各教研组协助开展。为融合学科组建设，提
高研究质量，各教研组长对课题研究方向进行初审、指导、
把关。学校教育科研中心具体对微课题研究进行过程性管
理，组织微课题的评审、展示、推广，真正发挥微课题研
究的功能和作用。
四、活动步骤
（一）制定方案
开学初由教育科研中心制定“微课题研究”活动方案，出台相
关活动要求，对活动方案进行论证和完善。
（二）课题申报
要求男 55 周岁、女 50 周岁以下教工必须申报，在研尚未
结题的区级以上课题主持人不必申报，课题组成员可结合
课题研究方向申报个人微课题，也可另选其他研究方向。
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