新老教师结对帮扶实施方案

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新老教师结对帮扶实施方案
新老教师结对帮扶实施方案（精选 17 篇）
　　为保障事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份
完整的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所
制定的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编
精心整理的新老教师结对帮扶实施方案，希望能够帮助到
大家。
　　新老教师结对帮扶实施方案 篇 1
　　师资培养是学校发展的基础性工作，近两年来我校招
生人数不断增加，办学规模不断扩大，新教师也大量引
进。那么新教师的培养成为师资培训的重中之重。他们是
学校的未来，是学校的希望。他们年青气盛，工作热情
高，接受了不少新的理念，掌握了不少新知识。但是在中
学大课堂上缺乏教学经验，还需要引路人。为此，学校决
定开展老教师帮教新教师的活动。为了更有效地开展好这
项工作，特制定以下培养方案。
　　一、培训模式：以一对一带、帮、教形式，自学与辅
导相结合。
　　二、培训期限：一年。
　　三、要求：
　　（一）对指导教师的要求：
　　1、经常关心新教师的.思想、工作态度，工作作风，教
学工作能力及班级管理能力，以身作则，做好传、帮、
带。
　　传：传授多年积累的教学经验。
　　帮：帮助解决工作中的具体问题。
　　带：带出一个爱校、爱教、爱生并肯钻研的好教师。
　　2、每月至少帮助新教师认真备课一次（最好选择各种
不同类型的课及教材难处理的课，包括汇报课），每周至
少检查新教师教案一次。
　　3、每两周至少听课一次，作好听课记录，并能及时给
予相应的指导。
　　4、每月至少与新教师在工作上交流谈心一次，并作相
应的指导。
　　5、每周至少了解与研究新教师作业批改及课内或课外
辅导工作各两次。
　　（二）对新教师的要求：
　　1、师德：认真学习与执行中小学教师职业道德规范，
尤其要有为教育事业献身的专业思想，一心扑在教育工
作。虚心向指导教师学习。要注重全体学生的发展和学生
的全面发展。
　　2、备课和反思：认真备好每一堂课，尤其要注意教案
的规范，同时，教案后应有心得反思。每月上交两份教案
（指同一内容的原备课教案和上完课后的反思教案）。
　　3、听课：每周听指导教师或其他教师的课不少于1
节，认真作好听课笔记，听后能谈出自己的看法。一学期
听课不少于20 节。
　　4、上公开课：每学期上二次校内公开课，教案交指导
教师。
　　5、试卷：每学期命制一份任教学科的试卷。
　　6、总结和论文：为加强新教师的教科研意识和读书学
习意识，要求新教师除写出反思教案外，每学期还应写出
不少于5000 字的读书笔记，第二学期结束时还应上交教学
论文一篇。
　　7、新教师应有创新意识，根据自己和学科特色，闯出
一条符合教改方向的新路。
　　8、每学期期末作出书面小结，总结一学期教育教学情
况。
　　四、活动中材料每学期上交教研处存档，作为新教师
业务考评的重要依据，对表现突出的指导教师给予一定的
奖励，并作为工作业绩之一。
　　新老教师结对帮扶实施方案 篇 2
　　一、指导思想：
　　集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效
的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智
慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享。集体备课
必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材
的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的
问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目
标，提高课堂教学效率。我们将以“群策群力一教案”的指导
思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后
反思，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基
础上，力求各具特色、突现个性。
　　二、工作重点
　　认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结
合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相
结合。开展“一课、一议、一思 、一得”的教研活动。学科
组里若有亮点的教学设计将及时推广供其他教师参阅。
　　三、备课组长
　　语文组：
　　数学组：
　　四、备课时间、地点
　　集体备课时间：每周五
　　集体备课地点：（语文，二楼办公室；数学，一楼办
公室;英语，三楼英语组）
　　五、集体备课目标、措施：
　　（一）、目标
　　1、以学生为本 我们将以学生实际为切入点，集体探讨
一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同
学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
　　2、以集体为重 发挥集体智慧，实现资源共享，并保持
集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。
　　3、以方法为主 备课时主要考虑抓学生的学习方法。在
教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习
的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给
学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。
　　（二）措施
　　1、由面到点：集体备课时，我们将主要讨论下周上课
内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学
策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。
　　2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳
入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，
负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便
参考、设计，重组教案。
　　3、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据
本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求
体现一种共性和个性的完美结合。
　　六、具体实施步骤：
　　1、严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备”
的.步骤。
　　2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及
在心中想好自己的设想。
　　3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，
反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言作好充
分准备。
　　4、参照以下依据备课：
　　（1）三定：定集体备课课题，定中心发言人，定单元
教学进度。
　　（2）五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难
点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统
一单元评价测试。
　　（3）五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、
备学法。
　　（4）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
　　5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教
师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，
经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。
　　6、融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最
终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
　　7、每单元保证有一节详案。其它在原有备课上多作修
改，特别要注意记录好课后反思。
　　七、注意点：
　　（一）个人初备时
　　1、突出重点，抓住关键。
　　2、写出备课提纲。（分析教材所处的地位及前后联
系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分析教
学的重点、难点和关键。）
　　3、努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。
　　4、提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难
点。
　　（二）集体研讨时
　　1、分别陈述各自的备课方案，以便扬长避短，统一思
想，达成共识。
　　2、讨论下周上课内容中重点、难点、注意点及学生容
易出错的地方、教学策略等等。
　　（三）修正教案
　　1、应避免千篇一律，否则就丧失了个性。
　　2、要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，在
学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。
　　（四）课后反思和复备 课后反思要深入，教案复备要
深思。
　　新老教师结对帮扶实施方案 篇 3
　　教育教学质量是学校的生命线，而教育教学质量提高
的关键在于教师。为了顺利实现学校发展规划，帮助教师
在尽快适应和胜任本职工作的基础上，尽可能早的出成
果，根据学校教学总体规划和要求，特制定本学年度“青蓝
工程”工作计划及方案。
　　一、培养目标
　　学校对青年教师的总体培养目标是：一年基本规范，
二年站稳讲台，三年形成特色，四年以后步入我校骨干教
师行列。
　　（一）第一年来我校参加工作的教师（含新调入的教
师以及需要专业再提升的教师），要求需用较短的时间了
解学校教育教学的基本情况和要求，学校在教育教学方面
的常规要求，尽快熟悉所教年级学科课程标准，教学内
容，掌握备课、书写教案、教学方法、培养学生综合素
质、能力的方法，以及如何培优辅差等。担任班主任的青
年教师，在指导老师的帮助下，掌握学校在班级管理方面
的要求和制度，并认真学习管理好班级的工作方法。
　　（二）青年教师在工作第二年，要在教学各方面基本
成型，达到合格的标准，能在课堂教学中注重培养学生的
能力，合理运用教学方法，能使用计算机等现代化教学辅
助手段，对新授课、复习课、讲评课等课型要全部达标。
课堂教学能体现教学目标明确、传授知识准确、教学步骤
合理、教学效果较好。担任班主任的要能独立担任班主任
工作，并能管理好班级。
　　（三）在我校工作满三年的青年教师，课堂教学能够
达到生动性、趣味性、针对性等较高要求，课堂教学能形
成自己的独特风格。能独立承担所教学科教学任务，能胜
任班主任工作并较好地做好班级管理工作。
　　第四年应该成为我校的骨干教师。
　　二、内容及要求：
　　1、师傅要在以下诸方面对徒弟的工作给予帮助和指
导。学校对教学方面的基本要求，以及所任学科专业思想
的确立、学科大纲的学习、学科教材的分析、教学计划的
制订、教学过程的设计、课堂教学的组织、作业的设计和
批改、后进生的辅导、试卷的讲解分析、班级工作计划的
制定及管理、教育教学现象的分析、课外活动的开展、教
育教学的专题研究、教育教学论文的撰写及如何评课等方
面都要给予具体的指导帮助。
　　2、师徒要真诚合作，做到教学相长。徒弟认真学习教
育教学理论，虚心、主动地向师傅请教。师傅对徒弟工作
中的缺点或失误要明确指出，耐心帮助，把自己丰富的教
育教学经验毫无保留地传授给徒弟。
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