新教师培养方案实施计划(7篇)

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新教师培养方案实施计划（7 篇）
新教师培养方案实施计划（篇 1）
　　一、培训目标
　　通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并
初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文
化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
　　二、培训对象
　　年 9 月进入我校的新教师。
　　三、培训形式
　　教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；
交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
　　四、培训内容
　　1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教
师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
　　2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、
规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
　　3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功
的能力，进行备课、说课方法的训练。
　　五、基本做法与要求
　　1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放
在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
　　2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为
指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的
教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于 30 节，并写出听课感
想；指导教师听新教师课不少于 10 节，并要对所听的课给予点评指导。
　　3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内
按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、
检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。
　　4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身
素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、
计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。
　　六、培训考核验收
　　新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内
容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期
间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践
培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。
　　考核验收的内容及负责部门：
　　1、理论学习考试。由教科室负责。
　　2、新教师与指导教师听课情况。由教务处协同级部进行检查。
　　3、新教师汇报课、教师基本功比赛。由教务处、教科室负责。
　　4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各 1 篇。由教务处
负责。
　　
新教师培养方案实施计划（篇 2）
　　一、培训对象：
　　我区所有学校专职、兼职及代课体育教师 80余人。
　　二、培训目的：
　　通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育教师
的教育教学理念，提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力，提高体育
教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合能力。同时也为下半年
市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。
　　三、培训内容及主讲人：
　　1、新课程培训（主讲人：）
　　2、体育教师教学业务技能培训（主讲人：）
　　3、学校体育课外训练及运动员选材（主讲人：）
　　4、篮球规则及裁判法培训（主讲人：）
　　5、足球规则及裁判法培训（主讲人：）
　　6、田径竞赛规则及运动会编排培训（主讲人：）
　　四、培训经费：
　　主讲教师课件费及误工补助 x 元∕每人，计元，筹备经费x元，共计：x 元。
　　五、培训时间及地点：
　　培训时间定于 6月底7 月初（三天），地点另行通知
　　
新教师培养方案实施计划（篇 3）
　　一、指导思想
　　__小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育
局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、
提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活
动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我
校教师校本培训计划。
　　二、培训目标
　　面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到
进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升
知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提
高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成
为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
　　三、培训的主要内容
　　以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。
以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，
要求每人每周必学一篇与教育教学有关的*。再次，继续培养教师的现代远程教
育信息技术的管理与应用能力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于
5节。
　　四、培训途径
　　1.教育教学理论和专业知识培训
　　根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教
育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方
法，更好的完成教育教学任务。
　　2、教育教学能力培训
　　实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优
化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。
要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信
息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与
性和有效性。
　　3、教育科研能力的培训
　　要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教
育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课
题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。
　　四、培训形式
　　培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅
的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟
采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。
　　1、指导提高式
　　通过外出学习，观看名家论坛，教师论坛，校内汇报课等形式;学习、交流、
培训、实践。落实“四步提升法”
　　2、博客积累式
　　以教师博客为依托，把教学中的所得、经验、困惑等用随笔,论文、反思的
形式，及时记录下来，互相借鉴，相互促进、共同提高。
　　3、专题讨论式
　　充分发挥每周三业务学习的时间，把人民教育、实践新课程、小学校长等
刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例。集中学习，并进行研究探讨，
提高自我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校
开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中
总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。
　　4、以“写”促进式
　　要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的*。通过撰写案例、论文、
经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上
发表*。
　　五、培训的实施
　　坚持以校本为原则，依据学校教学计划，从学校的实际出发，以学校发展
为本，立足自己，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。
帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。
　　
新教师培养方案实施计划（篇 4）
　　一、指导思想
　　通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学
环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促
进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实
基础。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订
本学年新教师培训计划。
　　二、预期目标
　　1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专
业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
　　2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课
堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
　　3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教
学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。
　　三、培训时间
　　8月——7 月
　　四、重点工作
　　1、抓学习，促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入
手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、
《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，
规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
　　2、抓考核，促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结
合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方
式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。
　　3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说
课、评课等活动，要求新教师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。
　　4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理
论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研
理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，
更好地成长。
　　五、具体措施
　　1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组
　　组长：
　　副组长：
　　组员：
　　2、组建新教师“启航工程”培训班
　　“启航工程”培训班学员由近两年分配的 8名新教师和组成。业务校长为
班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。
根据计划定期开展培训活动，做好记录与考核。
　　3、采取“青蓝之约”师徒接对的传统方式
　　通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新
教师尽快成长。
　　师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒
弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段安排新教师上公开课，组
织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。
　　4、利用网络平台开展培训工作。
　　在学校网站的“网上研训”版块开设“启航工程”培训博客，为新教师提
供与同事、朋友相互交流、沟通的平台。
　　5、对学员要求
　　制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片，及时记录心得、
案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。
　　每一课：充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，及时批改，每
课反思。
　　每一天：检查一天教学得失。
　　每一周：师徒互动 1次以上，听取讲座、辅导 1 次。
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