2024年学校教师绩效考核实施方案

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2024 年学校教师绩效考核实施方案
学校教师绩效考核实施方案 篇 1
　　为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加
强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造
性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教
育教学质量，特制定本方案。
　　指导思想
　　1、以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立
科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠
杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干
好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开
拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全
市教育事业持续健康快速发展。
　　考核范围
　　1、全体教职工。
　　考核领导小组和考核时间
　　1、每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本
考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。
　　考核分配原则
　　1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论
什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效
工资分配发放。
　　2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核
分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
　　3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
　　绩效考核内容及量化计分办法
　　1、考核共计 100 分，其中师德 10 分，出勤 10 分、工
作量 30 分、教育教学过程 20 分、教育教学业绩 30 分。
　　2、师德(10 分)。政治方向明确，教育思想端正，职业
道德高尚。
　　理论学习(2 分)
　　①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、
校外学习)学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习
期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
　　②无故缺席一次扣 0.2 分。
　　③早退、迟到一次扣 0.1 分。
　　④笔记不全者视情况扣 0.2 分。
　　3、职业道德(8 分)依法执教，爱岗敬业，热爱学生，
严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，
达到者得满分。有如下情况者扣分或加分：
　　①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次
扣 1 分。
　　②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣 1 分。
　　③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，
每人次扣 2 分。
　　④学期内受党政纪处分和治安处罚者扣 5分。
　　⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣 0.1 分。诸
如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，
染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说
话粗野等不文明行为。
　　⑥有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，
以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生
利益，师德得分为 0。⑦把学生赶出课堂，每人次扣 0.1 分。
体罚或变相体罚(如殴打、漫骂学生等)，每人次扣 0.3 分。
留惩罚性作业，每人次扣 0.1 分。⑧教师为人师表，行为在
社会上引起较大积极影响，加 0.2 分。
　　⑨不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成
其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师
酌情加节0.2 分以上。
　　⑩学生测评合格率在 90%以上者得 1 分，不合格一票扣
0.01 分。
　　(二)出勤(10 分)。忠于职守，工作积极主动，一丝不
苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大
局，有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动。
　　4、工作纪律(5分)
　　①一学年病事假在八天内不扣分。在八天以外，病假 3
天扣 0.5分、事假1天扣 0.5分、旷工1天扣 3 分，出勤的
10 分扣完为止，不计负分。不假离校以旷工计。
　　②本人结婚婚期7 天内不扣分，产假 90天内不扣分，
本人的直系亲属婚丧在 5 天内不扣分。公派学习、公假不扣
分(学历函授学习、外出培训等)。
　　③本学期未承担任何教育教学工作的不享受绩效补贴。
　　a、本学期累计旷工达 20 个工作日、病事假累计超过 3
个月以上的；
　　b、脱产学习的；
　　c、解除聘用合同的；
　　d、停发工资的；
　　e、借调在教育系统之外的。
　　5、工作态度(5分)
　　①违反工作纪律，如课内时间闲谈、玩电脑游戏等，
发现一次扣 0.1 分。
　　②强调个人原因，不完成学校工作，工作被动，推推
动动，应付差事，每次扣 1 分。
　　③上班时擅自离岗，每次扣 0.2 分。
　　④擅自调课每次扣 0.1 分，上课迟到，每次扣 0.1 分，
上课时间无故接听手机扣 0.1 分，中途脱堂，每次扣 0.1 分。
　　⑤全勤：按学期考核，若无事假、病假与迟到等缺勤
的算全勤，加 3 分。
　　6、教育教学工作量(30 分)1、教师课时数
　　(1)与教学内容有关的
　　①课时折算办法 a、学科教学科时数单班语文、数学、
英语=1.2，单班物理、化学=1.15，九年级单班政治、历史、
四五年级英语=1.1，单班政治、历史、生物、地理=1.05，
单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地方课
程=1.0，跨年级的学科只一次性另加 1.0 课时。
　　b、教学自习课时自习课=0.8。
　　c、教学辅导课时数所有学科辅导=0.6。
　　d、在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接(代)
课时，所接(代)课与任课若为两门主课，所接(代)课的
=1.5，所接(代)课与任课若为一个头的主课，所接(代)课
的=1.4，所接(代)课与任课若为两个头的主副课，所接
(代)课的=1.35，所接(代)课与任课若为两个头的副副课，
所接(代)课的=1.3，自习课=1.1，学科辅导=0.9。
　　②教师课时数以一周每位教师课时总量与①中权重计
算出每位教师的周课时数。
　　(2)与授课班级内学生人数有关的(班级人数/学校班平
均人数-1)÷2+1
　　(3)与学段有关的
　　①一、二、三，=0.85
　　②四、五年级，=0.9
　　③六年级，七、八年级，=0.95④九年级=1.0(4)其中
(1)、(2)、(3)的相应的权重的积为教师课时总数。其中副
校级另加平均工作量的 2/3，主任、会计另加平均工作量的
3/5，主任、出纳另加平均工作量的 1/2，幼儿教师以平均
工作量计入，后勤人员由考核委员会评定工作量。
　　2、教师工作量学年得分教师学年度教育教学工作量÷
教师学年度人均教育教学工作量×30 分。
　　7、教育教学过程(20 分)。岗位专业知识及基本功扎实、
过硬，工作中具有不断创新能力；主动获取新知识、新信
息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段
的能力；具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于
做学生思想政治工作；有对学校、班级、学科工作组织、
管理、协调能力；具有教改实践、教学评价、教研科研的
能力。
　　教育教学常规工作
　　不按时限制订工作计划，或虽制订但任务不明确，重
点不突出，措施不具体，无创见，进度不合理，扣 0.5分。
　　不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积累不及时
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