2024-2025学年度学校教师全员培训实施方案

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2024-2025 学年度学校教师全员培训实
施方案
一、指导思想
以社会主义核心价值观为指导，全面贯彻党的教育方针，
落实立德树人根本任务，落实教育高质量发展阶段的新要
求，以提升教师思想政治素质、师德师风水平和教育教学
能力为重点，全员参训，精准施训，全面提高教师培训质
量，整体提升我校教师队伍教书育人能力素质，为推动学
校教育高质量发展奠定坚实的师资基础。
二、 培训对象
全体在职教师。参加 2024 年度国培、省培、市培的教师，
在完成 60 学时的培训任务后，可免于参加本年度全员培训
的专业知识培训。
三、 培训时间与学时
( 一)培训时间 2024 年8月 — 2025 年6月
(二)培训学时
每人年度参训不少于 90 学时(其中专业知识不少于 60 学时，
公需知识 30 学时)。
四、 培训内容
1. 公需知识培训内容根据省市推荐内容选学。
2. 专业知识培训内容主题为“新课程标准指引下的核心素养
培育能力提升”。分为四个内容模块：
(一) 中小学教师寒、暑假研修：
组织教师在国家智慧教育公共服务平台，参与“2024—
2025 年暑假、寒假教师研修”专题学习，完成相应学时的
学习任务。
(二) 思想政治和师德师风：
开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教
育，深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，深
入学习贯彻党的二十大精神。开展“四史” 教育，引导教师
树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚持培育
和践行社会主义核心价值观。强化新时代教师职业行为十
项准则学习。
(三) 新课程标准指引下的核心素养培育研学：
落实国家课程标准，注重新课程、新教材、新方法、新技
术等培训内容。通过引领性培训，帮助教师自主设计和实
施核心素养导向的课堂教学，掌握教学环节的有效设计与
实施，逐步树立独特的教学风格，促进课程改革有效实施，
促进课程的育人理念深入人心，育人模式改革不断深化。
(四) 基于课例的理论与实践研修：
以提升教师对新课标的理解力和实践力为目标，以课例为
载体，全员开展教学实践活动。帮助教师更好地理解新课
标精神，准确把握课标的新变化、新要求，切实将培养学
生核心素养的目标落实到教学中，促进教师专业成长。
五、 培训安排
本年度专题培训分为六个阶段：
第一阶段：暑假研修 (2024 年7--8 月)
组织教师参加暑期线上学习，完成学习任务，撰写学习心
得。
培训形式：集中+远程
第二阶段：思想政治和师德师风 (2024 年8—11 月)
组织教师参加集中学习活动；深度剖析、反思个人师德行
为，撰写个人反思或案例剖析报告。
培训形式：集中+校本
第三阶段：新课程标准指引下的核心素养培育研学
(2024 年10 月—2025 年5月)
组织教师分学科参加新课程标准指引下的核心素养培育专
题集中培训活动；同步依托校本开展线下研讨活动，撰写
学习心得。
培训形式：集中+校本
第四阶段：寒假研修 (2025 年1--2 月)
组织教师参加寒假线上学习，完成学习任务，撰写学习心
得。
培训形式：集中+远程
第五阶段：基于课例的理论与实践研修 (2025 年2月—5
月)
组织教师参加理论学习和实践应用活动，以课例研修为载
体，在学校的统一组织安排下，开展教学实践研修活动。
培训形式：集中+校本
第六阶段：总结提升阶段 (2025 年5月—6月)
教师结合年度各阶段培训学习活动，立足自我，分析研修
过 程得失，明确课堂教学革新的主要目标及方向；学校对
教师本学年的培训学习情况给出客观、公正的评价。
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