中班语言活动：借动物

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中班语言活动：借动物江苏省张家港市妙桥幼儿园　　陈季梅
设计意图：在一次晨间谈话：“你喜欢什么动物”中，孩子们
兴趣很浓，热烈讨论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习
性和特点非常感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一
次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事
《你想借什么动物》，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动
物的主要习性和特点的认识，又为孩子们创造性地讲述提供了
广阔的空间，一定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言能力得到
很大提高，本次活动就由此而产生了。活动目标：1、根据动物
的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿
的想像力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲
述。3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。活动准备：
1、课件《借动物》。2、动物图片若干。3、图片（1）果园
（2）、木材工地（3）房顶上的气球（4）过河活动过程：一、
导入课题，引起兴趣。⑴ 师：“小朋友，你喜欢什么动物？”
⑵ 教师讲述故事的开头，引出课题二、分段讲述故事，运用插
问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。（一）
看课件，讲述故事的第一部分（老爷爷打电话到动物园借会挠
痒痒的动物——猴子）师： “动物园为什么要给老爷爷送来猴
子？” （二）看课件，讲述故事的第二部分（小姐姐的红丝巾
被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动
物——长颈鹿。）师： “小姐姐该到动物园去借什么动物？为
什么？”（三）看课件，讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，
就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。）师：“刚下火车
的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家
大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。”（四）看课件，
讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电
话到动物园借动物——袋鼠。）师：“动物园会给她送什么动
物呢？为什么？”（五）小结：原来，动物们有很多本领，可
以为人们服务。小猪知道了这 <BR><P></P>个消息，
也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动物的人太多
了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。三、
通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象
它们可帮助人类的情景。㈠ 教师出示图片（1）、（2）、
（3）、（4）1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。
2、个别交流 3、看一下篮子里有ＸＸ动物，它们有什么本领。
（幼儿相互交流）。㈡ 幼儿自由选择图片自主讲述，贴合适的
动物，教师巡回指导。㈢ 汇总幼儿的操作结果，个别交流。㈣
小结：表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。
四、引导幼儿创造性想像讲述。师：“如果我们这儿也有一家
可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？”延伸活
动：请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画，并
编成一个小故事。附故事：你想借什么动物有一家动物园真稀
奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢！借动物？老爷爷活
了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，马
上就给动物园打了个电话。老爷爷说：“我的后背正痒痒……
我想借个动物帮我挠痒痒。”“好说，好说。”不一会儿，动
物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样，好玩吧？
借动物的人很多很多：有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高
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