中班科学活动案例分析《沉和浮》

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　　中班科学活动《沉和浮》的活动目标：观察物体放到水里
出现的沉浮现象，对沉浮现象有探索的兴趣，并尝试用分类的
方法学习。在开展这次活动中我采用了“提出问题—猜想假设
——实验记录——表达交流——分类——思考结论”的过程进
行。
　　一、提出问题，猜想假设。
　　活动开始我出示操作材料“木头积木、插花片、回形针、
围棋”等，让幼儿先认识，然后提出问题“如果把这些东西放
入水中，结果会怎么样?”有的幼儿说：积木会沉下去，因为它
很大。有的幼儿说：回形针会沉下去……我又出示记录卡，让
幼儿在猜想的一栏里填写，如果是沉下去的就打“×”，浮起
来的就打“√”。
　　二、实践记录，表达交流。
　　接下来一个环节是让幼儿实践操作，看看自己的猜想是否
正确。幼儿带着自己的猜想，分组进行了操作。在实践操作过
程中，幼儿证实了自己的猜想与假设，个个表现的兴奋不已!在
交流的过程中，幼儿讲述了哪些东西放到水中会浮起来哪些东
西会沉下去，并请他在集体面前现场操作验证。
　　三、分类。
　　在验证了猜想之后，幼儿已经知道了哪些东西放到水中会
浮起来哪些东西会沉下去，我请他们进行了分类。
　　四、思考与结论。
　　最后我提出：小朋友都知道了雪花片放到水里会浮起来，
那怎么样使它沉下去呢?我请幼儿进行了讨论，然后又请他们实
践。在探索的过程中，幼儿对科学知识充满了兴趣，学习的欲
望很强。
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