临岐镇小三（2）班家长会发言稿

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临岐镇小三（2）班家长会发言稿
各位家长：
你们好！
各位家长：大家上午好！我们的每一次家长会其实就是一次美丽的聚会，
我希望我们今天的聚会是轻松、愉悦而又有效的。
首先，想给大家讲一个故事。
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大
的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳
了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜
鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼
篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他
已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也
只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是
他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海。他俩每次只煮一条鱼。他们
经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，
他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福
安康的生活。
这个故事虽然简单，但寓意深刻。告诉人们在遇到困难的关键时刻只掌握
学习和生活的技巧是不够的，还要学会与别人沟通，与别人合作，这样才能度
过难关，获得胜利和成功。所以，学生与学生之间需要合作交流，学生与老师
之间需要合作沟通，学校、老师与家长之间更需要加强协作与理解。很多家长
认为孩子长大了越来越不听爸爸妈妈的话，只有你们老师的话才管用，但我们
老师却越来越感到，没有家长关心支持的学生，老师的话也是越来越不管用了。
如果长期这样下去，我们就成了那两个饿死的人。所以我们彼此需要多沟通，
交流，合作。而今天到场的各位家长，能在百忙中抽空静心坐在这儿，单从这
一点就可以看出你们对自己子女的关心，已表明了鼎力支持我工作的决心，在
此表示感谢！
本次家长会，我准备从以下几个方面与大家交流：
一、召开家长会的目的
我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和
美好憧
憬。俗话说：性格决定命运。而习惯构成性格。好的开端是成功的一半。小学
三年级是您的孩子学习生涯的开端，一定不能让我们的孩子输在起跑线上。孩
子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面，老师的循循善诱，孩子的
刻苦努力固然十分重要，家长的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了
“润物细无声”的作用。所以，我们衷心希望通过今天面对面的交流，心与心
的交谈为我们的孩子创造更良好的学习环境，提供更科学的帮助。
二、汇报班级各项情况：
下面我就将本班的具体情况给大家汇报一下：我班 40 人，男生18 人，女生
22 人。从开学到现在，总体来说，每个孩子的学习不管是在课堂上，还是在作
业中，都有了一定的进步。
记得他们在刚开学时，很多学生上课随随便便，想干什么就干什么，没有
纪律性，不会倾听老师上课。现在他们知道了，课前要做课前准备；下课整理
好桌面上的书本。上课基本学会了按老师的要求认真听课，课外活动也知道做
一些安全的游戏。他们懂得了尊敬老师，团结同学，关心班集体。有较强的集
体荣誉感，有浓厚的学习氛围和良好的班风。
1.上课听讲认真、发言也积极的，特别是陈佳、方王鹏、缪雨琴、胡倩敏、
郑潇博、唐俊琪、方莹、方远、大梦瑶、小梦瑶、宋新宏、叶悦、鲁志博、王
逸景、郑彤倩刘雯伊等同学。
2.作业较好、书写比较认真，特别是陈佳、胡倩敏、方远、大梦瑶、小梦瑶、
宋新宏、郑彤倩、刘雯伊、姚瑶、周彩凤、方昕志、罗静王雨萱、唐江艳、方
傲君、方王鹏等同学。
3、语文成绩优秀又稳定的同学我们班不多，我暂时还无法评价，因为接班
时间不长。
4、本学期进步较快的同学：章刘潮、 叶悦、王怡雯、方傲君、方莹等
其他没有点名表扬到的同学，也有上课听讲认真、发言比较积极，作业较
好、书写比较认真的时候，只是没能一以贯之，不能持之以恒；有段时间表现
很好，有段时间会没有状态；学习成绩也是有时进步、有时退步，不够稳定。
本班学生的思想品质也有了很大的提高，比如：主动帮助同学值日、主动
把东西借给别人、不打架、说文明话、捡到东西主动还给失主等，他们的行为
都得到了老师和同学的表扬。 绝大多数同学都有较强的责任心：能主动做好自
己的值日工作，认真完成老师布置的家庭作业。爱护我们三（2）班这个大家庭，
使我们这个大家庭更加温暖。第七届校运会上，我们班在实力落后与其他班的
情况下，齐心协力取得了总分第二的好成绩，还被学校评为精神文明班级。我
们班还拿到了 7次流动红旗。
以上取得的点点成绩跟我们三（2）班每一位学生的努力和在座的每一位家
长的支持都是分不开的， 所以请允许我再一次向支持我们班级工作的家长表示
感谢。
本次期中考试情况简单叙述：
三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能
就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习的成绩，比喻为
“U”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增
长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。
这次我们期中语文试卷是借用千岛湖南山小学的试卷。试卷容量、难易程
度都适中，有的试题比较灵活。但大部分同学还是发挥了自己的真实水平，平
时学习比较扎实的，作业认真对待的，家长比较重视的，考得就比较好，反之，
那些平时作业马马虎虎的，经常写错别字的，家长也不引起足够重视的，考的
就很不理想。
我们班这次期中考试，优秀学生 16 人（90 分以上的）合格的23 人（60
——89）不合格的1人。（60 分以下的）和上学期相比略有进步。
语文、数学在 90 分以上的有 11 人王玮、叶悦、方王鹏、胡倩敏、王雨萱、
鲁金铭、姚瑶、小梦瑶、方昕志、方傲君、大梦瑶，还有一部分孩子比如：鲁
航、 吴屹杰、唐俊琪、王方斌 、汪浩、方文芳、徐雅琴等同学，希望这些孩子
的家长能引起重视，特别要培养他们的阅读习惯和作文能力。
透过成绩看问题：1、思维不够灵活，碰到比较活的题目，就无从下手，不
能随机应变。数学表现得尤为突出。2、基础不够扎实。比如：查字典这道题，
“扇”字什么结构都不知道。这样的学生占绝大部分。写近义词、反义词是学
生最薄弱的地方。一方面说明学生对词语的不理解，另一方面说明学生的词汇
量少。3、阅读能力比较低。阅读方法不懂；由于识字能力不强，影响学生的理
解能力；心不静，不能静下心来读文章，以致影响答题。比如：给第一个自然
段数句子。很多学生做错都是4句，其实是五句。4、写作能力不强。很多学生
语句都写不通顺，句子也连贯不起来，更别说条理清楚，写得优美、生动了。
透过成绩看平时：
1、读书、作业不求甚解，怕动脑筋，怕记忆。对于一些难度偏大的题目，
往往懒得思考，要么抄同学的，要么等老师讲答案，要么乱写一气，文不对题。
早晨读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上
几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道，，总想着怎么样欺骗老
师。学习不脚踏实地。
2、没有及时订正错题的习惯。家庭作业错了，也不改错，老师逼得没法了，
改上一遍，两遍，改句子的改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不
写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。有三四
个学生经常做作业磨磨蹭蹭，不能及时完成。
3、上课听讲质量决定成绩
有些孩子一节课下来表现得相当出色，积极地举手回答问题。像这样的孩
子老师就可以看出他这节课很认真，跟着老师的思路走，口头表达能力得到锻
炼，胆量也大了，既锻炼思维，又培养了能力，这样的孩子自然越来越聪明，
越能干。也有个别孩子，人在心不在，眼神是呆滞的。完全活在自己的小世界
当中，比如说：讲小话，搞小动作（玩尺子、折纸、玩笔等，）还有精神不集
中的，叫大家打开书本，全班都翻开了，全班都在等他，点名还要一会才晃过
神来，打开书，思路跟不上。还有上课坐不住的，自己无法控制，我得提醒了
很多次，但稍不注意又动起来。对于一些在这方面较薄弱的孩子呢，家长们要
多留意。
4、学习习惯上的差异
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