小班主题活动《快乐的南瓜节》

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小班主题活动《快乐的南瓜节》
快乐的南瓜节
季平
一、情境目标：
健康：1、感受南瓜节欢乐的气氛。
2、通过活动，让幼儿知道多吃粗粮好。懂得吃东西要讲卫生。
探索：1、能用各种感官，主动去了解南瓜的特点和作用等。
2、能用普通话讲出南瓜明显的特征。
表现：1、在活动中，培养幼儿的观察能R力、动手操作能力、
语言表达能力、合作意识等。
2、能用交流、谈话、游戏、分享、绘画、亲子活动等形式进行
表征。
二、情境活动
1、亲亲南瓜RR涉及领域：健康、探索
2、蛤蟆吃南瓜RR涉及领域：健康、表现
3、幸福分享RR涉及领域：健康、表现
4、摘南瓜RR涉及领域：健康、探索
5、南瓜丰收啦RR涉及领域：表现、探索
三、区域活动
1、南瓜娃娃真可爱RR
材料：
南瓜头饰 1个，油画棒人手一盒、大圆纸
活动提示：
做南瓜头饰
●教师出示已勾好线的南瓜头饰，为幼儿示范涂色，
●幼儿作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿大胆作画能力强
的幼儿多涂几个头饰。
2、南瓜娃娃在哪里
材料：教师预先画好的图 6张，里面的南瓜娃娃分别藏在图中
的各个地方。
活动提示：
●今天的南瓜娃娃要和我们玩捉迷藏的游戏，
●分别找南瓜娃娃，找到后要告诉别人，南瓜娃娃在哪里找的。
●幼儿们玩找到的南瓜娃娃。RRR
●藏南瓜娃娃，让别人下一次来找。
3、南瓜娃娃小超市
材料：几种南瓜制作的食品（替代物）已经参观过超市并讨论
过。
活动提示：
●激发幼儿玩超市的愿望
●和幼儿讨论玩超市的规则
●幼儿进行游戏，教师以顾客身份进行指导。
4、做请柬
材料：油画棒、各种漂亮的纸、吸管等废旧物品、胶水
活动实施：
●教师告诉幼儿要请他们的爸爸妈妈来幼儿园参加我们的南瓜节
舞会，让孩子自己做请柬。并出示老师做的一张。
●幼儿自选一张漂亮的纸或画或贴。
●老师帮助幼儿剪成他们喜欢的图形，内写：请爸爸妈妈 X月X
日来幼儿园作客。后面贴上一张自己的标记图。
5、快乐的“南瓜节”舞会
材料：
邀请家长来园和老师孩子一起布置舞会场地并一起化装。
活动提示：
●配班教师戴上南瓜头饰，扮演“南瓜国王“邀请家长、幼儿参
加晚会。
●家长、幼儿戴上做好的头饰，当南瓜公主、王子、娃娃、妈妈
等一起去参加舞会，跳起欢快的舞。
四、资源链接：
1、主题的产生：
一段时间，自然角里琳琅满目，陈列着许多瓜果蔬菜，孩子们
非常兴奋，“这是黄瓜、西红柿、茄子、葫芦……”“这是什
么呀？”“是黄瓜吧，这是黄色的，不，这是冬瓜…RRRRR
…”幼儿一下子围住了南瓜叽叽喳喳，对这个扁扁、圆圆的东
西产生了浓厚的兴趣，有的小朋友赶紧跑过来向我求救，我告
诉他们这是南瓜，生长在地里，是农民伯伯种出来的，南瓜很
好吃也有营养，听完我的介绍，有人好奇地抱住了南瓜，“哇，
好重！”看着孩子们意犹未尽的样子，我决定要保护好孩子们
的“好奇心”，让他们亲身去感受体验南瓜，在玩玩、讲讲、
甚至是尝尝中去了解南瓜，从而加深幼儿对南瓜的直观印象，
由此我根据小班幼儿的年龄特点设计了《快乐的南瓜节》这一
主题活动。
2、活动反思：
抓住兴趣，有利于引导是主题式课程新的教育观和课程观的体
现。本次活动的一大亮点就是在幼儿的观察中，抓住了幼儿感
兴趣的事物，有力地保障了幼儿活动的积极性，自主性。
“快乐的南瓜节”这一活动通过教师有意识的引导，让幼儿在玩
玩、讲讲、尝尝中让幼儿获得知识，同时为幼儿提供相对宽松
的有利于感受，表现的环境，尊重他们的意愿，支持他们、理
解他们，并和孩子一起分享活动带来的快乐。培养幼儿活泼开
朗的性格促进了幼儿身心和谐发展
3、故事：童话《蛤蟆吃南瓜》RR>><BR><P></P>>
有一只蛤蟆，种了一块南瓜地。秋天，南瓜成熟了，一个个长
得又圆又大。眼看着南瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃南瓜的
好办法。蛤蟆心里真着急呀！
这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的南瓜，就
帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸南瓜吧！”蛤蟆想了
一下，“不行，石头太小，砸不碎南瓜的。”
青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍南瓜吧！”蛤蟆又想了
一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动
呢？”
蛤蟆和青蛙没办法了，就去请狗熊大哥，狗熊一听，立刻就拿
来一把刀，用力一砍，南瓜碎了，狗熊又砍呀砍，蛤蟆、青蛙
和狗熊还搬来一口锅，烧起了南瓜粥。不一会儿，南瓜粥烧好
了，三个好朋友尝了一碗，真甜，它们又吃呀，吃呀，南瓜粥
真香。它们吃饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，锅里还有许多南瓜
粥，于是，蛤蟆请狗熊搬来桌子，它还在桌子旁挂了个牌子，
上面写着“免费供应南瓜粥”。
小动物门看见牌子，都来了，它们排起了队，轮流吃南瓜粥。
吃过南瓜粥的动物都说：“蛤蟆的南瓜粥真好吃！”
3、RR音乐
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