大班活动教学分析《图形娃娃》

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3.0 2025-08-21 5 14KB 3 页 海报
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　　教材分析：圆圆的皮球、方方的盒子、三角形的饼干等，
这些都是幼儿生活中经常接触的物品，也是幼儿比较感兴趣的
一些物品，纲要指出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，
又要是幼儿感兴趣的事物和问题，还要有助于拓展幼儿的经验
和视野。那么《图形娃娃》就利用生活中经常出现的各种物品
让孩子对三角形、正方形、圆形有个初步的认识，从开始的对
实物饼干的认识，再到抽象图形的引出，最后到与图形娃娃做
朋友、给图形娃娃送礼物，让孩子们在游戏中认识三种图形，
最终把学习到的抽象的图形知识迁移到日常生活中，拓宽他们
对图形的经验，发展他们的观察能力、比较能力。
　　教学目标：由于生活中孩子经常接触很多三种图形的实物，
如各种形状的饼干、苹果、太阳等，虽然有的是立体的，但不
难发现这些实物中的某个部分是平面的三种图形，所以我确立
了以下两个目标：1、初步认识圆形、正方形、三角形，并感知
它们的图形特征。2、通过游戏使孩子把学习到的抽象的图形知
识迁移到日常生活中，从而激发幼儿科学活动的探索兴趣。活
动重难点则是初步感知生活中三种图形的基本特征，并能结合
生活经验探索相应的图形。
　　教学准备：活动中我准备了幼儿每天都能接触的三种图形
的饼干，由饼干引出抽象的图形，继而又准备了不同表情的三
种图形卡，让他们对抽象的图形有个直观的认识，最后，布置
了一个“小超市”，放置不同形状的实物，让孩子通过与环境、
图形材料的互动逐步提高幼儿各方面的能力。
　　教学过程：主要分为情境导入——观察比较——游戏巩固
三大环节，首先是创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣，设置
了魔术变变变的形式引出图形饼干，从观察开始，让幼儿从具
体的形象思维转而到认识抽象的图形，然后又通过给图形娃娃
找家，进一步巩固幼儿对三种图形的认识，最后再通过给图形
娃娃送礼物这一游戏，让幼儿又从抽象的图形认识还原到实际
生活，使学习到的图形知识迁移到日常生活中，拓宽他们对图
形的经验，这中间穿插了观察法、游戏法、启发探索法帮助幼
儿理解和掌握抽象的图形，幼儿则通过操作法、交流法实现对
不同图形的认识和理解，充分调动孩子学习的积极性，达到预
期的教学效果。
　　背景：
　　最近我班正在开展小主题《身体真有用》，主要目标是让
幼儿了解身体的各个部位都会动，感受活动使我们的身体更灵
活。对于自己的身体，幼儿一直充满着兴趣。围绕主题目标我
们开展了“拷贝不走样”、“运动员俱乐部”等一系列主题活
动与非主题活动。通过这些活动使幼儿对自己的身体基本结构
有所了解、开始对身体动作变化充满兴趣。根据幼儿的兴趣所
在我又设计了活动《会动的身体》，重点是让孩子用记录的方
式表现自己的动作。
　　实录：
　　在活动过程中，我先请幼儿酝酿一个最满意的动作，并在
前面大胆的表演出来。在孩子们一个个展现自己的肢体动作的
时候，我用照相机拍了下来。然后我请他们把自己刚才的动作
记录下来，还简单的提了一个要求：记录的动作要让别人一看
就清楚。
　　幼儿兴致勃勃的开始动手记录了，有的还小声的商量着。
我一一的走过去看孩子们记录的情况：蔡雨湘埋头认真的记录
着，可是那画面上的是一些背景图，有花，有草，有太阳;再走
过去看看谢长平，画面上还要漂亮，多了一个人物，那人物的
手是下垂在两边的，脚也就站立着;又看看别的孩子，画面上都
是以背景为主，根本没有我预想的那样，记录自己刚才的动作。
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