初中九年级家长会班主任发言稿精选

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初中九年级家长会班主任发言稿精选
尊敬的各位家长：
上午好!首先，请允许我代表 9.7 班的全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎!感谢你们在
百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校的家长会。同时对今天的家长会影响了各位的正常工
作或休息表示抱歉。
召开这次家长会的主要目的就是为了加 强老师与家长之间的联系，相互交流学生在校及
在家的情况，以便我们能够及时调整工作，进一步提高教育教学质量，让你们的孩子得到
更大程度的发展。总之“一切为了学生”。从这个出发点出发，我相信我们今天的家长会
一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!
首先由我向各位家长介绍本学期以来初四年级的教育教学工作情况：
开学以来，在校长室的领导和支持下，初四年级组认真贯彻落实学校的相关规定，踏实工
作、认真做事，开展了大量卓有成效的工作：
一、对学生开展了更加扎实的思想教育工作。
开展“新学期新打算”活动让学生明确初四目标，并对学生提出更高要求。对学生进行纪
律教育、法制教育和集体主义教育。 利用升旗、班会、谈心等多种形式对学生进行思想
教育。结合期中考试对学生进行诚信、考风考纪教育，整个考试过程考纪严明、秩序良好。
二、在教学方面：
各班进行了学习目的、学习方法大讨论，明确了奋斗目标。利用学案导学进行课堂教学。
加强对学生个性化的辅导。认真召开期中考试质量分析会，各备课组对考试结果认真地进
行了分析，并针对考试中存在的问题提出了下一阶段改进教学的可行措施。
初四是学生学习生涯的一个重要阶段，更是所有学生在人生中的一个重要转折点。可以说
初四学生的表现情况将直接关系到学生在毕业、升学方面的前途命运。初四的每一位教师
深知责任重大，也都在千方百计把教育教学工作做好。半个学期以来，经过全体师生的共
同努力，目前初四年级思想稳定、学习风气浓厚、纪律秩序井然，各个方面呈现良好的发
展态势。也正是在这一前提下，我们初四年级的许多学生在本次期中考试中取得了优秀的
成绩，下面我就宣读一下各班在本次考试中表现突出的同学名单：
但通过这一次期中检测也发现部分学生在学习中还存在这样一些问题
(1)偏科现象 (2)缺少恒心(3)不会合理安排时间(4)没有系统的学习方法
下一阶段我们将针对本次考试中暴露的上述主要问题引导学生进行调整，当然抓好初四年
级的教育教学工作，单靠教师的在学校的努力还是远远不够的，更多地需要家长的关心、
支持与配合。可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题，任何一
个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，即爱不爱
学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念有时更取决于家长的期望。那么，
面对孩子紧张的初四学习生活，我们作为家长又应该注意哪些方面问题呢?在此我想与大
家交流四个方面:
第一个方面: 为孩子创造良好的家庭学习环境
家庭是孩子的第一所学校，是孩子学习生活的第一环境。孩子自出生以来，这个环境就将
影响着他的一生。 大家都知道“孟母三迁”的故事，孟子的母亲为了让他有一个好的学
习环境，曾经三次搬家。这个成功教子的故事告诉我们：环境对一个孩子的成长的重要性。
一个好的学习环境，可以激励人、鼓舞人，一个不良环境可以侵蚀人、腐蚀人。可见家庭
对孩子有着举足轻重的影响。特别现在的孩子在学习中所面对的学科之广，难度之深，是
我们这辈人所难以想象的。为了能更有效地调动孩子的学习积极性，一个良好的家庭环境
是必不可少的。
对此提出二点建议：
1、留心自己的言行，注意细节上的培养教育，成为孩子学习做人的榜样。因为一个人的
文化、性格、品行都是由非常细小的细节造就的，所以我们家庭生活特别需要在细节上下
功夫—— 让孩子学做家务、参加一定的家务劳动，培养孩子的亲和力和责任感，懂得感
恩、懂得孝敬父母;让孩子学会和人交往，懂得礼节，懂得助人为乐等等。另外，还要培
养孩子的理想——这是对孩子人生目标的定位，是一种积极的引导。
2、学会和孩子交流.虽然我们和孩子每天生活在一起，其实不一定就了解自己的孩子。不
少孩子一放学回家就躲进自己的房间，有的甚至一天都难得和父母说上几句话，这就更需
要家长多一些时间和耐心去和孩子交流。有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子
的心理健康。其实孩子并不仅仅满足于家长在物质上的给与，有时他们真正需要的是和家
长能够真诚的交流。要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能
行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激
起时，学生能学不好吗?事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，
有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。
第二个方面:正确对待孩子的学习成绩
如何正确看待考试成绩呢?对学生和家长来说都是一个十分重要的话题，应该主要从以下
几个方面加以注意：
首先，家长必须树立正确的成绩观，要充分认识到成绩并不是衡量学生成绩好坏、能力高
低、前途大小的标志。我国的教育制度强调要培养优秀的、合格的接班人，其标准是德、
智、体、美、劳全面、和谐地发展。而成绩只是检验学生某个阶段某门学科学习质量的一
个尺度。成绩高并不值得沾沾自喜，成绩低大可不必悲观失望。并非成绩高的孩子将来一
定就有大的出息，也并非成绩低的孩子将来就没作为，这样的例子，古今中外，举不胜举。
其次，孩子的成绩不理想时，家长一方面要保持平常的心态，另一方面要帮助孩子分析问
题的根源，寻找赶上去的办法，特别是要注意引导孩子别灰心丧气，要正面鼓励孩子增强
信心迎头赶上。切不可整天埋怨和唠叨，更不可因孩子考试成绩差而打骂孩子。
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