《大班语言活动——龟兔赛跑》说课

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《大班语言活动——龟兔赛跑》说课           
一、说教
(一)教材分析
故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚
的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知
识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛
跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄
傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里
的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的
年龄特点。
(二)教学目标
1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉,理解故事内容。
2、学习用连贯、完整的语言,说出故事里的对话。
3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一
定能成功的寓意。
(三)教材重点、难点
本次活动的重难点是:指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的
对话。
因为大班幼儿对故事的学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由
于缺乏表达经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以
完整复述。所以,指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话
是教育中的重难点。
二、说教法
充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观
法,练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法?
  因为直观法是根据幼儿思维特点决定的,幼儿期的思维特点
是形象思维为主,所以出示动画片,能引起幼儿的兴趣及注意,
能让幼儿更好的理解故事内容,同时为幼儿的口语表达做充分
的准备。通过练习法,可以不断激发ÕÕ <BR><P></P>
儿的表达欲望,又根据大班幼儿虽以形象思维为主,但抽象逻
辑思维正在发展的特点,采用对话的形式来发展幼儿的想象力
和口语。
三、说学法
通过以上教法,由浅入深,循序渐进,始终以听说能力贯穿始
终,以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时,能举一反
三,具有扩展语言的能力。
四、活动准备
  示范挂图一张;粘贴图片:兔子、乌龟若干;根据幼儿分
组情况准备的龟图赛跑手工人手一份;乌龟、兔子、猴子等小
动物的头饰道具;词;故事
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