《大班语言活动——龟兔赛跑》说课

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《大班语言活动——龟兔赛跑》说课　　　　　　　　　　　
一、说教
（一）教材分析
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚
的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知
识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛
跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄
傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里
的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的
年龄特点。
（二）教学目标
１、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一
定能成功的寓意。
（三）教材重点、难点
本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的
对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由
于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以
完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话
是教育中的重难点。
二、说教法
充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观
法，练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法？
　 因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点
是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，
能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分
的准备。通过练习法，可以不断激发ÕÕ <BR><P></P>幼
儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻
辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力
和口语。
三、说学法
通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始
终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反
三，具有扩展语言的能力。
四、活动准备
　　示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分
组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小
动物的头饰道具；词卡；故事盘。
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