初一学生家长会发言稿

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初一学生家长会发言稿
尊敬的各位家长朋友：
今天，因为孩子们的缘分，我们走进了 xx 市第十三中学，走进了初一、13 班的教室，欢
迎各位家长朋友！
从您的孩子跨入 x十三中的大门那一时起，就是我们相识和携手合作，“联合教育”的开
始。因为教育孩子健康成长是我们老师和家长义不容辞的责任。现在您的孩子已进入中学
阶段，中学时代是人生的“黄金时代”，是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段，将
对孩子的一生产生巨大的影响。
一、中学与小学阶段存在的不同
第一，学科增多。小学主要是语文、数学两科，学生负担轻，升入初中后突然增加到初一
七科、初三八科、初四九科。如中考考试语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、
地理、生物。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特
点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。
初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。中学是人生知识基础的
奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，
而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识
越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。
第二，教材难度增加，中学比小学教材在难度上有很大的跳跃性，以数学为例，中学教材
中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，
重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性知识减少，
理解性知识增多。小学习题基本与例题相似，而中学的习题与例题相比题型变化较大，因
此即使学生上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍不会做题。所以学生感到中学课程难度太
大，稍一分心就不明白了。
第三，教学速度加快，小学语文、数学内容较少，每周上8-10 节课，中学课本内容增多，
几乎增加一倍，但每周只能上 5节课，因而教师教学进度必须加快，上课提问学生次数相
应减少。在小学阶段学生放松一段时间的学习，如果努力还能赶得上，而中学有几堂课走
神，不认真听讲，课下不认真完成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而掉队。
第四，在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵
活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师
不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽
下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝
着独立方向发展，培养自主学习能力。具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推
导过程；不满足于会解题，要穷究为什么这样解；不孤立地学知识，要将各知识点揉成一
个整块；形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课
外。另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。
第五，课外作业增多、自主学习增多，下午放学时间延长。
第六，分数区别，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小学生考个
90 分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个 80 分也是班级第一，小学常考 90 多，
在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论，当然分数不能作为衡量学生发展的一
项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展，关注的是学生这一阶段
的成长经历。 我校每学期举行两次大型考试，期中考试和期末考试，以检验学生的学习
情况。
二、班级介绍
本班目前有76 位学生，其中女生35 位，男生42 位。两周下来之后，我觉得班级学生整
体表现不错，同几个课任老师交流，现在班级上课纪律一般，作业收交情况比较好，班级
的各项工作开展的也很顺利。应该说这是一个很好的开头。当然，班级中还存在着一些问
题:
1、少数几个学生行规较差，喜欢插话，好动，注意力难集中。
2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，
不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。
3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。
4、粗心马虎，常丢三拉四，上个星期，每天早上都有好几个学生，忘记带作业，需要家
长送过来。
5、有的同学学习工具准备不齐全，像数学用的三角板，刻度尺，语文、英语用的词典，
字典等，数学马上要用到计算器，到时就要有。
三、班级管理—— 学习习惯，行为规范
根据班级目前的这种情况，我提出的教育管理原则是倾注真情，关爱每一个学生；关注细
节，注重个人习惯培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。特别对于初一新生，
我非常关注习惯的养成，学生要养成的卫生习惯，学习习惯，生活习惯，习惯的养成非常
重要，那么近期班级管理策略就是针对习惯养成，让学生在近一个学期中能改变原先那些
不好的习惯，养成良好的习惯，有着良好的习惯，学习的成绩必然会跟着上来。
四、作业辅导要求
对教师布置的家庭作业进行检查辅导，家庭作业的辅导以学生为主，家长起督促检查作用。
家长最低应检查学生作业是否全部认真完成。作业辅导不仅包括书面作业、还包括复习和
预习。完成作业前应让学生对本天所学的进行复习。作业完成后应对第二天要学习内容进
行预习，切实养成：先复习后做作业，先预习后上课的学习习惯。　
还有一些心里话要和各位家长交流。不少家长有这样的认识，把孩子送到学校，就是来学
习的，因此学习成绩最重要，这种认识有一定的道理，但不够全面。我觉得培养学生成人，
学习好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素养更加重要，有专家指出：“学习不好
是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品”。一个人将来能否有
所作为，除了水平能力，更主要的看这个人的品格如何，因为“品格决定成就。” 我们
家长在教育子女中要从品格教育入手，才能培养出举止文明，品行端庄，风度高雅，充满
自信，敢于争先的孩子来。良好的品格养成了，还需要担心孩子不文明礼貌，不勤奋好学，
不求上进吗？因此我们家长要做的就是从现在开始，从孩子的小事细节抓起，以“品格第
一”的理念去教育引导孩子，去训练培养孩子，去开发挖掘孩子的潜能，去创造各种机会
让孩子获得成功，去体验因点滴成功所带来的快乐，从而进一步激励孩子走向成功。你要
让孩子获得成功，就要想方设法使孩子充满自信激发内在动力，“相信自己行，才会我能
行，别人说我行，努力才会行，你在这点行，我却那点行，今天若不行，明天争取行，不
但自己行，帮助他人行，相互支持行，合作大家行。”
家长感受——
有人曾有这样的比喻：“老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主
要任务是下药，父母的责任是护理。”所以，我想我们大家再忙，你都不能放任你的孩子
太‘自由’、太‘轻松’了！该管束得还得管束着点。”
总之，学生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离
不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。最后，
我预祝每位家长用心培养，让每个孩子走向成功。
如果家长们有什么好的建议，可以通过多种方式和我交流，希望和您保持联系！好了，我
的发言就到这里了，耽误了大家的时间。最后，祝各位家长朋友工作顺利，身体健康！祝
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