幼儿园案例《游戏中培养语言交往》

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　　幼儿园案例：游戏活动中培养幼儿的语言交往
　　实录：
　　娃娃家里，婷婷和晔晔一边拉扯着“娃娃”的衣服，一边
在争吵。只见婷婷和晔晔两人都紧紧的拉扯着“娃娃”，互不
相让。看到我来了以后，婷婷说：“老师，这个娃娃是我先拿
的，我是娃娃家的妈妈。”晔晔也不甘示弱：“老师，我也要
做娃娃的妈妈。”
　　这时，我接过了她们手里的娃娃，抱在怀里，“娃娃乖，
不哭了。看，你们把娃娃弄哭了。”
　　看着他们沮丧的眼神，我说：“刚才娃娃悄悄地告诉老师，
说你们两个她都喜欢，所以想让你们两个一起做她的妈妈，你
们愿意吗?”
　　师：“娃娃又说了，你们两位妈妈以后再也不要吵架了，
好吗?”
　　分析：
　　现在的孩子在家里都习惯独享玩具，由于是独生子女，父
母家人都非常宠爱他，放任他，迁就他，因此，他们没有与他
人协商的意识和经验，互相之间很容易为了某种共同的需求而
发生矛盾。这时，教师如果只留下一个“妈妈”，那么另一个
幼儿的情绪肯定会受到影响。而两个“妈妈”的出现，不但满
足了幼儿各自的心理需求，游戏愿望，也消除了矛盾，增进了
幼儿之间的交往。
　　结论：
　　《纲要》认为“发展语言的关键”不是让幼儿强记大量的
词汇，而是要引导幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌…能清楚的
说出自己想说的事”。创设语言交往环境，让幼儿语言能力在
交往中得到发展。陈鹤琴先生曾说：“注意环境，利用环境，
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分类：幼教 属性：2 页 大小：12.5KB 格式：DOC 时间：2025-08-21

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