大班娃娃家游戏案例与分析

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　　阶段一：案例表现：?观察背景：娃娃家是创造性自主游戏
中幼儿非常喜欢的一种形式。我们从小班开始到大班一直在开
展着这个游戏。幼儿进入大班，有了一定的生活经验和游戏经
验，为了了解娃娃家游戏的开展情况，对其进行了两周的观察。
　　?观察实录：
　　娃娃家的妈妈一手抱着娃娃一手拿着勺子，给娃娃喂水。
爸爸则在一边摆弄着桌子上的锅、碗。这时，妈妈说：“哎呀，
家里没有菜了，我要去买点菜。”爸爸在一旁听到了，丢下手
上的东西就往外跑，边跑边说：“我去买菜，我去吧。”过了
一会儿，爸爸买好菜回来了，但他菜全是散着拿在手上。买得
太多了，手上的菜掉了一地，于是又去捡，就这样边捡边掉，
等菜拿到家时，地上还是掉了一些。妈妈看见了，说：“你是
怎么回事呀!”
　　?分析与思考：
　　随着幼儿生活经验的不断丰富，娃娃家中的游戏情节也在
不断丰富。他们能够迁移生活中买菜的经验。但幼儿去买菜时
都是空手去的，菜场也没有装菜的东西，有时多买两种菜手就
不够拿了，于是就发生了上述的情况。
　　?实施措施：
　　A：与幼儿共同讨论，让幼儿想想有什么好办法解决这个问
题。
　　B：拓展谈论，游戏中还会预见什么问题?并鼓励幼儿积极
动脑自己解决问题。
　　阶段二：
　　案例表现：
　　?观察背景：
　　通过上次活动的讨论，孩子们觉得应该找个东西来装这些
买来的菜。于是，在娃娃家投放了两个小篮子，在菜场中投放
了一些塑料袋，在百宝箱中也放了一些塑料袋。
　　?观察实录：
　　娃娃家的宝宝睡在床上，妈妈拿了一个小被子盖到娃娃的
身上。坐下来拿了一个锅，放到煤气灶上，用小铲子铲了几下，
爸爸看了说：“你在烧什么?”妈妈说：“烧饭。噢，要去买点
菜了，说完就往外走。”这时，爸爸喊：“哎，你不拿篮子
呀?”妈妈说：“哦!说着拿起了篮子，走了。”妈妈拿着篮子
到银行，对银行的人说：“我要取钱。”“拿多少”“十块”。
银行的人给了十元钱妈妈。妈妈拿着钱到菜场，指着菜说：
“我要这个，嗯，还有这个这个”菜场的人把菜放到秤上秤了
一下，把所有的菜放到一个塑料袋里，给了妈妈。妈妈把袋子
接过来，放到自己的篮子里。
　　?分析与思考：
　　显然，娃娃家的篮子和菜场的塑料袋都起了一定的作用。
让幼儿不会发生以前东西买了，却拿不起来的事情。幼儿都能
使用工具，也让幼儿更乐意外出去购物，同时也促进了幼儿游
戏中的交往。但往往也正因为幼儿更乐意去购物了，造成了大
家一起往外跑的现象，家中往往只剩下娃娃一个人在。
　　?实施措施：
　　A：为了更好地帮助幼儿“按需购物”，可以引导幼儿讨论，
将需要买的东西先想好并记录在纸上，再去买，培养做事情的
条理性。
　　B：组织讨论：娃娃家里可以留娃娃一人在家吗?并制定一
些合理的规则。
　　阶段三：
　　案例表现：
　　?观察背景：
大班娃娃家游戏案例与分析.doc

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