中班幼教案例：烟花随想曲

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　　中班幼教案例：烟花随想曲
　　活动背景：
　　中国是个古老的国家，在我们中国有很多的节日，对于我
们这群八十年代出生的人来说对于一些农历的节日不太清楚，
更何况是这些两千年以后出生的孩子们了，于是在区域设置的
时候特别开辟了一个“中国节日多”的区域。在这个区域的墙
面上会及时地更新不同的节日提示，幼儿在区域活动的时候可
以根据自己的喜好制作不同的物品作为节日礼物、或者作为经
验的再现表达等。一个月以来，教师节的到来几乎让每个孩子
都能动手制作礼物送给自己喜欢的老师，而且对本来陌生的老
师渐渐地熟悉起来。转眼国庆节到了，人们用的最多的庆祝方
式就是燃放美丽的烟花，孩子们都十分喜欢美丽的事物，于是
墙面上多了一朵漂亮的烟花。
　　观察记录：
　　孩子们兴高采烈地来到这个区域，是因为他们被这里眼花
缭乱的装饰材料所吸引。他们告诉我：“我从来不知道这些东
西可以变成美丽的烟花，所以我想来试试。”在十分投入的兴
趣激发下，孩子们通常会认真地装饰烟花。在选择材料时他的
第一选择是颜色鲜艳的绒球，其次是亮片，接着是吸管、图形
各异的手工纸片最后是火柴。在制作烟花初期的成果是排列整
齐的一条条烟花，后来才逐渐变成由中心往外散开的伞状，最
后布置在墙面上的是有规律材料排列的各种烟花，给国庆节的
夜晚照得特别明亮。
　　分析反思：
　　幼儿对新颖的、多样的材料是最感兴趣的，他会第一时间
去尝试操作一下。并且在兴趣的唆使下，他会表现得特别认真
与专心。
　　在选择材料时，通常最先考虑的是立体的、颜色鲜艳的材
料，其次是有亮光效果的材料，接着是颜色较丰富的材料，最
后才会选择色彩单调的材料。教师在提供区域材料的同时要考
虑到幼儿的喜好与操作中的使用问题。
　　起初，幼儿对烟花的认识是不太确定的，在几次操作之后，
他们有了自己的思考，从条状逐渐转变为伞状，才最终把握了
烟花的基本形状。同样，从材料的无规律排列到有规律排列也
是幼儿经验的提升过程，显然教师在区域活动中起到了不可估
量的隐性作用。
　　中班幼教案例：拼中国地图
　　第一次游戏：
　　这是开学初的一次区角活动，孩子们高兴地选择了自己喜
欢的区域，张思远、胡思琦来到了小书房里，看到了一块中国
地图的磁性拼图，胡思琦对张思远说：“我们来拼这个拼图
吧！”胡思琦说：“好的。”于是两个人拿出了拼图拼了起来。
　　他们两个先看了看完整的拼图，然后再把拼图拆了拼，可
是由于他们是第一次接触中国地图，对中国地图不了解，于是
他们怎么也拼不完整。
　　第二次游戏：
　　这次我在区域中贴了一张完整的中国地图。这次张思远和
吴琳娇来到了小书房游戏，吴琳娇看着墙面上的中国地图说：
“这个像大公鸡的地图是不是中国地图？”张思远听到了说：
“是啊，你看这里还有一个中国地图的拼图。”于是她拿出了
磁性中国地图的拼图，于是吴琳娇开始拼起了拼图。她从拼块
中找出了一块，看了半天想不出这是哪里的一块，但是她没有
放弃，吴琳娇转身来到墙面的中国地图前，对照地图找拼块的
位置，一会她好像是找到了，又来到了拼图前把这块拼块放到
了拼图的一处，又找起了下一块拼块。
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