中班幼教案例：我变了

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　　中班幼教案例：我变了
　　案例：
　　一天，在玩桌面游戏的时候，小朋友在专心致致地拼搭玩
具，佳酪却拿别人搭好的汽车模型在教室里乱跑。我提醒他把
玩具还给别人，他非但不给，且把玩具摔在地上，用脚去踩，
把小朋友急得哇哇大叫。又一次在上课时，小朋友都在画画，
佳酪东张西望，用蜡笔在别人的纸上乱划，还得意得大笑。
　　分析：
　　佳潞是个相当聪明的孩子，平时上课思维活跃，语言表达
能力强，但他总是和同伴相处不好，经常有小朋友来告状，一
会儿把别人玩具抢走了，一会儿把女孩子手帕扔了。所以小朋
友都不喜欢和他一起玩。每个孩子都有不同的个性，个性是每
个人心理面貌的总和，没有两个人是完全相同的。心理学家指
出:个性是人类不重复的财富。分析了佳潞的主要原因是缺乏情
感交流，佳潞两周岁是就被父母送到寄宿制幼儿园生活。由于
父母工作繁忙，没有更多时间照顾孩子。佳酪遇到不愉快的事
无法倾述，只能躲在角落哭泣。家教也过于严厉，父母对于孩
子的要求过高，一旦犯了错误，父母总以棍棒的教育万式来教
育孩子，因而孩子的性格变得倔强，蛮横。
　　首先，我通过个别交流，激励的万式，便之能，控制自己
的不良行为，逐渐与同伴建立友好的关系，能够和睦相处。通
过老师的耐心讲理，佳潞是个相当聪明的孩子，老师所讲的道
理他都懂，因此要耐心和他讲道理。如他看到小朋友的图书非
常精彩，就不声不响的拿来看。我看到后就耐心地对他讲:"小
朋友找不到图书会怎么样?如果你的图书不见了又会怎样?"佳潞
明白我的意思，回过头把书给了同伴并向他借这本书来看，避
免了一场冲突的发生。另外，及时鼓励，增其信心。佳潞对学
习很感兴趣，画的画往往比别人细致，折纸时反应也很快，叙
述故事也比别人完整。我抓住这些闪光点，及时的给予鼓励，
使孩子的自信心增强，知道自己其实并不比别人差。如当他讲
完故事后，我试着鼓励他:"瞧，佳潞讲的故事真棒，小朋友都
很爱听，还要向你学习，你会教小朋友讲故事吗?"佳酪回答
说:"会的。""那小朋友一定会和你成为好朋友的。"佳潞与同伴
的关系越来越好，相处也融洽了。
　　由此，我悟出了一个道理:教师要做个有心人。教育应尊重
孩子的身心发展特点，要根据儿童的兴趣爱好、心理需求和发
展水平，采用不同的耐心的教育万法和形式，才会收到良好的
效果，才能充分发挥他们在活动中的主体性、积极性和创造性。
　　幼儿园中班案例：三只熊
　　上海市芷江中路幼儿园张蓉
　　实录：
　　在温馨的“三只熊”的家，有三只大小不同憨态可掬的毛
绒熊；有大小不同的碗、杯子、勺子；有大小不同的镜子、梳
子；有大小不同的水果、点心；还有彩色广告纸、油画棒、面
团等……欣欣和珈宝来到“小熊”的家，会和熊的一家做游
戏---“请客”、“办家家”、“梳妆打扮”……每次他们都会
将各种物品按大小对应地分发给“三只熊”，还会为他们排队。
随后，教师引导孩子自己带礼物送给三只熊。于是，三把不同
大小的牙刷来到了小熊的家，三本不同大小的书出现在小熊的
家……孩子们越玩越得心应手。物品的摆放只是暂时的，孩子
已不满足。于是，他们打起了面团的主意为小熊的一家做点心。
大小不一香喷喷的饼干做出来了，大小不一圆圆的汤团端出来
了……小熊的家里天天热闹而快乐。
　　分析：
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分类：幼教 属性：3 页 大小：13.5KB 格式：DOC 时间：2025-08-21

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