中班幼教案例：特殊功能的车

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　　中班幼教案例：特殊功能的车
　　“集体活动中师幼互动”中班案例：特殊功能的车
　　上海市曹王幼儿园金瀛
　　情况描述：（包括教师的提问、策略以及幼儿的反应与跟
进措施）
　　师带领幼儿模拟开汽车进入活动室。
　　1、师提问：你开的是几个轮子的什么车？
　　幼儿回答：我开的是两个轮子的摩托车、自行车、踏板车
……
　　我开的是四个轮子的宝马，我开的是“奔的”……
　　2、师追问：是叫奔的吗？
　　幼儿坚持说：是
　　3、师：哎，我也知道一种车，它的名字和你说的车差不多，
叫奔驰，不知道和你的车一样吗？
　　幼儿马上回应道：“对，叫奔驰，是我记错了。”
　　分析与反思：（包括自己采取了些怎样的互动策略、取得
的效果如何，互动不足在什么地方，将如何调整等）
　　各种各样的车是孩子们前期已经积累的经验，从孩子们的
回答中可以发现他们已经了解了车的名称以及特征。而有的车
不是孩子们经常看到的，也许只是听说，所以出现车名的混淆。
而当孩子坚持自己的想法时，老师并不是马上否定，而是运用
了和孩子平等交流、协商的策略，让孩子在与老师的碰撞中找
到正确的答案。这样的策略既不伤害孩子的自尊心，还给了孩
子自己纠正错误的机会。
　　我的困惑：（谈谈自己在集体活动师幼互动上的问题与困
惑）
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分类：幼教 属性：2 页 大小：11.5KB 格式：DOC 时间：2025-08-21

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