幼教案例分析：小班幼儿游戏区

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　　幼教案例分析：小班幼儿游戏区
　　早上，程程很早就来到了幼儿园，一来就跑到娃娃家里忙
开了。过了一会儿，小朋友们陆陆续续地都来了。忽然天天跑
来告诉我说：“老师，程程在抢娃娃家的刀。”我一看，只见
程程手里紧紧地拽着一把玩具刀，而涵涵和乐乐正想从他手里
夺回小刀，乐乐嘴里还嚷着：“这是娃娃家的，这是娃娃家
的。”问明原因后，得知程程从涵涵手里抢过小刀后一直不放
手，要一个人玩，不让当娃娃家妈妈的涵涵切菜，烧饭。“程
程，你是不是喜欢玩这把小刀啊？”
　　我问他，程程点点头，“可是娃娃的肚子饿了，想吃饭了，
你不把刀还给娃娃的妈妈，妈妈就没法烧饭做菜了，那样娃娃
可要饿坏了，你待会儿再玩好吗？”
　　“好吧”程程想了想，有点儿不情愿地将手里的小刀放了
下来，去其他区域玩了。
　　【分析】这一案例说明小班的孩子在活动中往往带有明显
的自我中心的倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准。案例
中程程拿着小刀不肯放这一行为充分说明了这一点，而且这一
年龄阶段的幼儿还喜欢模仿，见别人拿什么就跟着拿什么，别
人怎么玩也跟着怎么玩，这样当玩具缺少时就出现了争抢的现
象。因此作为教师除了用语言去调解幼儿之间的矛盾外，对小
年龄幼儿来讲，同种类的玩具数量应尽量多一些，为孩子的选
择、模仿创造条件，以减少因玩具不足而引起的冲突。
　　【指导策略】
　　1、教育幼儿抢别人的东西是不对的，我们应该友好的游戏，
而不是去抢别人的东西。
　　2、教师可以根据这次事情投放多点的游戏玩具，避免幼儿
再次争抢，引起不必要的争执。
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分类：幼教 属性：2 页 大小：11.5KB 格式：DOC 时间：2025-08-21

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