幼儿园中班教案设计

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幼儿园中班教案设计--歌唱活动《一群小黑猪》
目标：
1、熟悉旋律及歌词，唱准××××的节奏。
2、初步学习看简谱歌唱。
3、创编小黑猪叫的节奏及动作。
4、体验合作扮小黑猪歌唱的愉快。
过程：
1、律动：《哈巴狗》
2、练声：《小动物叫》
3、歌曲：《一群小黑猪》
（1）、故事：《小猪住新房》
（2）、教师范唱新歌。
（3）、幼儿看简谱跟着教师有节奏地念歌词（集体个
别）
（4）、幼儿跟随教师歌唱。（可配合动作）
（5）、幼儿合作歌唱。
（6）、启发幼儿创编小黑猪叫的节奏并歌唱。
环境材料：
歌曲《一群小黑猪》简谱图一幅
#我们每天都会提供一些资料给大家，让大家轻松备课，
欢迎关注，谢谢光临--中国儿童教育
幼儿园小班歌唱活动教案设计：小茶壶
设计意图：　　
本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动
中，我首先以感受为主，鼓励幼儿创编动作，让幼儿动起来，
并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。
《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌
曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内
容也贴近孩子的生活，具有外国歌曲所特有的生活化、简单
化、情趣化及可演可玩性。　　
活动目标：　　
1、学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。　　
2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。　　
3、享受歌唱活动的快乐。　　
活动准备　　
小茶壶、水杯娃娃各一只，大茶壶一只。　　
活动过程：　　
一、理解歌词　　
1、出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观察茶壶的形象特
征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是
我嘴”打下基础。　　
（1）师：今天，老师给你们请来了两位客人，（出示茶壶和水
杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它
们相互问好）。　　
幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣，马上
相互打起了招呼。　　
（2）师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖？（引导幼儿用身体
动作表示小茶壶矮又胖）。　　
幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下
蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作，
并引导孩子们相互学习。　　
（3）引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并
用身体动作表示。　　
幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动
作的幅度都不一样。　　
（4）师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律
学说最后两句歌词。　　
幼：幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣，象声词的加入使歌曲
变得更加形象。王杰小朋友说：“现在，我的肚子里都是开
水。”在音乐的伴奏下，孩子们很容易地掌握了最后两句歌
词。　　
[评析：将难点一步一步进行分解后，能让幼儿更轻松地创
编动作、记忆歌词。　　
2、幼儿扮演茶壶，按节奏学说歌词。　　
师：你也象小茶壶，我也象小茶壶，小茶壶们我们来自我介召
一下。　　
幼：幼儿基本上能完整地边说歌词边表演。师对幼儿的动作进
行了点评：有的小茶壶摇摇摆摆，有的矮又胖，有的脸上笑眯
眯的…　　
［评析：在刚开始时，老师便通过打招呼等方法让幼儿对小茶
壶产生感情，引起了他们的注意。学做小茶壶又让幼儿动了起
来，在这看似表演游戏的过程中，幼儿不知不觉理解了歌词］
3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。　　
幼：在音乐伴奏下，幼儿能完整地说歌词，部分幼儿表演的动
作不够到位，需老师不断地提醒。　　
4、鼓励幼儿听旋律再次表演。　　
师：小茶壶说你们太可爱了，想跟你们一起来玩。　　
幼：这一次，孩子们跟上了旋律，有表情地进行了表演。　　
［评析：这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌
曲旋律，为下一环节的歌唱打下基础。］　　
二、熟悉旋律　　
1、师手捧水杯随着音乐走到幼儿面前（每两小节换一个幼]]]
]]]儿），幼儿扮演小茶壶，按顺序逐一随节奏给师倒水。
师：做了这么久小茶壶，老师觉得有点口渴了，我来做水杯娃
娃，谁来做茶壶娃娃倒水给我喝。等会儿老师走到谁面前，谁
就倒杯水给我喝。　　
幼：孩子们做出了滑稽可爱的小茶壶，很多孩子还将身体倾倒
了给“水杯娃娃”倒水。　　
［评析：幼儿在有趣的活动中感受了歌曲旋律，熟悉了曲调，
但幼儿做茶壶娃娃时身体左右摇摆的幅度不大，师须在此加强
引导。］　　
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分类：幼教 属性：10 页 大小：23.5KB 格式：DOC 时间：2025-08-21

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