幼儿园音乐教案大集合

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幼儿园音乐教案大集合
音乐欣赏《摇篮曲》
设计意图：
　　多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所
提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现
这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、
绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表
达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音
乐过程中所带来的快乐及亲子之情。
活动目标：
1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行
母爱教育。
2. 通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知
道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。
活动准备：
1. 幼儿园教育活动音乐磁带。
2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。
3. 表现歌词内容的图片 3幅。
4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。
重点：
引导幼儿说出歌词大意。
难点：感受两首乐曲的不同性质。
活动过程：
一）感受《进行曲》
1. 幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。
2. 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师
进行及时鼓励和表扬）。
3. 教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍
快）。
（二）肢体动作体验、感受
　　用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿：“刚才
的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一
个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲
一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不
同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起
用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼
儿说说感觉（轻轻地）。
（三）感受《摇篮曲》
1. 老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。
老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲
子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要
求幼儿仔细倾听。
2. 欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。老师：
“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。”老
师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受 2拍子。操作完毕，
让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱
（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告诉幼儿 2拍子强弱规
律：强弱。
（四）结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮
状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。
（五）运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉
1. 幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师
总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词
意）。
2. 幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师
总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（帮助幼儿加深和理解词
意）。
3. 幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师
总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词
意）。
4. 为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：“娘”。（过去的年
代，把妈妈叫做“娘”）。
5. 老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望
是什麽？如何实现自己的愿望？（表扬幼儿有志气）。
6. 老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。
（六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的
歌，要慢而轻地唱）。
（七）进行母爱教育
1. 老师：“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？”
幼儿集体回答（妈妈、爸爸）。向幼儿进行母爱教育：爸爸、
妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自
己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。
2. 鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，
（如：亲一下、抱一下、搂一下等），也可为父母捶捶背、揉
揉肩等。
活动延伸：
幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会
给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐
曲中结束。
（八）补充加深活动
1) 把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自
己欣赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所带来的快乐。
2) 以〈宝宝的摇篮〉为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、
绘画，加深亲子之情。
他们在干什么
活动目标：
1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力
2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表
演
活动准备：
多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。
活动过程：
（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个
地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣）
放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池
塘）
l 播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下
它在干什么。
l 播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它
在干什么。
l 播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下
它在干什么。
l 播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。
播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请
他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很高兴，她
还想带小朋友到另一个地方去，
放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道）
l 播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听
到过。
l 出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼
儿你在什么地方听到过。
（二）．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进
行适当的情境表演。
（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去
找找看。
舞蹈创编《小雪花》
设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满
幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学
模式 在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励
幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成
最佳的编排方案。
　　本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一
体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的
乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境
创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、
活泼有趣。
活动目标：
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创
编舞蹈动作，发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集
体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
活动分析：
重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。
难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流
活动准备：
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰
3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》
4、音乐磁带、活动标志小雪花
活动过程：
1、师生交流对小雪花的感受，引出课题
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创
编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项
3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习
5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉
6、教师对本节课做出评价
五、活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：
服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。
律动《嘀哩 嘀哩》
前期活动：
1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动
区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看
到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。
2、 引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两
个季节的主要特征。
3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。
学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领
唱、分组唱等多种演唱形式。
律动《嘀哩 嘀哩》
一、活动目标：
1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提
示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交
流的能力。
3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。
二、活动过程：
1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导
幼儿复习演唱歌曲。
2．引导幼儿创编动作：
1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型× × ×× ×
教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和
左边的伙伴腿上拍出节奏型× × ×× ×。
2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼
儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空
中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转
椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转
椅等动作。
3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。
4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向
高潮。
延伸活动：
一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。
活动目标：
引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画
的形式表现出来。
活动流程：
1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的
讲述给大家听。
2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导。
3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容。
二．组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》
三．组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》
歌表演：秋天的落叶
目的：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
　　准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
　　重难点：幼儿能自己创编动作。
　　设计：1、引入
　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？
　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
　　树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来
了）
　　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——
　　2、录音机范唱《秋天》
　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？
　　（幼儿讨论）
　　我们在来听听歌里是怎么唱的。
　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
　　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下
来的，滚下来的等。）
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