幼儿园大班拼音教案——声母教学设计

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声母教学设计
一、 教学目标：
1、 学唱生母歌，认读声母表；
2、 学会 23 个声母，读准音，认清形，正确书写；
3、 学会声母与单韵母相拼的方法，能够应用方法自主学
习拼读；
4、 对拼音比较感兴趣。
二、 教学重点、难点：
重点读准 23 个声母，认清形，正确书写；
难点是学习声母和韵母相拼。
三、 教学准备：
音乐、拼音卡片、课件（情景创设、声母表）、拼读卡片
（学生每人一张）
四、 教学安排：
5—6个课时
五、教学说明：
在教学过程中穿插儿歌教学。巩固声母发音。
五、 教学过程：
第一课时（整体感知）
教学环节 师生活动 设计意图或说明
一、学习声母歌 1、打出声母表；播
放 《 新 年 好 》 音
乐； 教 师 先 一 句 一 句 教
唱，接着师生对唱巩
2、教师示范唱声母
歌，学生学唱声母
歌；
固；
二 、 认 读
b、p、m、f、d、t
、n、l八个声母
1、同学们表现得很
好，老师要奖励你
们，去迪斯尼乐园
玩，不过我们要唱
着 声 母 歌 曲 ， 好
吗？
2、读八个声母：到
了迪斯尼乐园，我
们先去米老鼠家看
看，米老鼠家住着
八个声母小精灵，
要叫出他们的名字
米老鼠才会开门呢!
打出八个声母，谁
愿意交出他们的名
字？
3、学生读声母，教
师知道遇到不认识
的 可 以 回 想 声 母
歌、请教老师，同
学等。
4、师生对比读，纠
学生配上动作唱声母
歌；
正 音 准 ， 全 班 齐
读。
5、出示米老鼠的其
他图片奖励同学表
现得好。
三 、 学 习
g、k、h、j、q、x
、y、w
1、米老鼠的好朋友
是 谁 ？ — — 唐 老
鸭，愿意去他家看
看吗？走吧，咱们
也唱着声母歌去；
（齐唱声母歌）；
2、到了，唐老鸭家
门 口 有 八 个 拦 路
虎，他们说要喊出
他们的名字才肯让
路。
打出八个声母，学
生试读，提示不会
读 的 可 以 请 教 别
人；
3、 师 生 对 读 ， 正
音，学生齐读打败
拦路虎，到唐老鸭
家玩游戏（课件里
的游戏）
四 、 学 习 1、米老鼠和唐老鸭
zh、ch、sh、r、z、
c、s
家好玩吗？现在老
师带你们去美丽的
白雪公主家吧。
2、白雪公主家有七
个小矮人，你们认
识吗？
打出声母，和他们
打个招呼吧。
学生试读；
师 生 对 比 读 ， 正
音。
3、打牌，走了那么
久，我们坐下来玩
个游戏吧，请拿出
七个声母，和你的
同桌打牌（出一张
牌读一个）
4、找朋友，如师出
牌zh ， 问 zh 在 哪
里 ？ 生 回 答 在 这
里，zh，zh，zh
有时间就玩
五、整体回顾 今天玩得开心吗？
我们要离开迪斯尼
乐园了，唱着歌回
去吧。
唱声母歌。
第二课时（学习 b、p、m、f、d、t、n、l）
教学环节 师生活动 设计意图或说明
一、复习声母 播放声母歌音乐，
齐唱声母歌
二、复习带调的六
个单韵母
1、 出 示 带 调 单
韵母；
2、 看 谁 跑 来
了，学生开火车
读；
三、认读八个声母 1、今天我们去动物
园里和小企鹅玩好
吗？
2、出示八个声母，
这八个小企鹅都有
自己的名字，你愿
意和他们打个招呼
吗？
3、学生读声母，遇
到不会的可以请老
师或同学帮助；
B—p—d，f—t，n—l
4、 师 生 对 读 ， 正
音；
5、找朋友，聪明的
小朋友，你觉得那
几只小企鹅的名字
有点像，要我们认
真分清楚的？（学
生汇报，教师板
书）
6、那你该怎么记住
他们呢？有什么好
办法吗？
收音机是bbb，一面
红旗 ppp，一个小鼓
ddd；
一把雨伞 fff ， 一 条
小鱼ttt；
一个门洞nnn，一根
棍子 lll
四、声母和单韵母
相拼
1、你们喜欢企鹅朋
友吗？可是他们说
没有朋友有点孤单
呢!现在我们就帮助
他们来找朋友，好
吗？
2、出示卡片 b和
a，师示范拼读过
程，学生模仿；
再出示：
请学生尝试拼读；
板书：b—a—ba
P—o—po
在随机出示，请学
生熟悉拼读过程。
3、 出 示 带 调 的 拼
读，请学生尝试拼
读，不断练习。
4、学生自由读课文
中 的 拼 读 ， 展示
读。
5、 你 们 表 现 得 真
好，小企鹅们找到
了朋友都说谢谢你
们 呢 ！（ 出 示 课
件）
你们该怎么说？
训练口语交际
五、学读儿歌 1、教师带读，学生
指着跟读；
2、板书生字，学生
认读，说词；
如果时间不够，这个
环节暂时删掉。
六、写声母 1、同学们真棒，能
叫出企鹅朋友的名
字，帮他们找到了
好朋友，那么，你
们愿意来学怎么写
企 鹅 朋 友 的 名 字
吗？
2、教师教写，学生
描红，叫一个描一
个。
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