小班幼教案例：洗手“争吵”的风波

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　　小班幼教案例：洗手“争吵”的风波
　　金童幼儿园张莺鸣
　　我国著名的教育家、儿童心理和儿童教育专家陈鹤琴提出：
“生活即教育”。这是我国现代儿童教育中有价值的思想，为
此，我们抓住各种生活机会，大胆尝试，充分教育幼儿，鼓励
幼儿。
　　案例一：
　　点心前孩子们在厕所内洗手，不一会传来了哭声，寻声一
看只见乐乐摔在地上，正在哭泣。原来昊昊洗手推了她，只听
昊昊理直气壮地说：“我应该排在前面，我个子高。”王月马
上反对说：“不对，洗手时应该大家一起洗。”我就问：“那
我们应该怎么洗手呢？”班级中一下子又开始炸开了锅，三三
两两地议论起来，阮依阳说：“一组一组去洗。”而乐乐不愿
意了，说：“排好队，一个接一个去洗手的办法。”“我们要
相互谦让着洗手，等其他小朋友洗好再去洗。”这时我一边洗
手一边哼着儿歌“你不推，我不挤，一个挨着一个，大家都是
好朋友……”孩子们听了非常的新奇，一下子乱哄哄的教室内
安静了。
　　案例二：
　　之后在一次角色游戏中，几个小女孩正在排队打电话，可
是昊昊却要插队打电话，这时一旁的阮依阳说：“你应该排
队。”“对呀，可以等其他小朋友打好电话，你再打。”小龙
女说，“要谦让。”洋洋在一旁说着，不一会传来了儿歌声：
“你不推，我不挤……。”教室一阵欢声笑语。
　　分析：
　　对于小班幼儿来说争吵是一个司空见惯的问题无论，结合
于陈鹤琴“生活即教育。”教育来源于生活，但是由于小班幼
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