大班幼教案例：你接住了孩子抛来的球

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　　大班幼教案例：你接住了孩子抛来的球
　　在美术活动进行到一定时间时，陆续有孩子来说：“老师，
我画好了，我不画了。”不同的孩子说这句话含义不同，孩子
抛给你的球你接住了吗，你给了他们适宜的回应了吗?
　　第一种球的分析：
　　找到的球：孩子确实画得很好，技能、效果、作画态度来
看都很出色。
　　接到的球：他的需求点是：希望和老师分享，并获得一定
的肯定。
　　抛出的球：老师要抛给他发自内心的肯定。
　　回应实例：如：“你的房子画得稳稳的，住着一定很有安
全感，防震能力一定很强，色彩也很美，画得很仔细。”并及
时给予五角星等标识奖励。
　　第二种球的分析：
　　找到的球：孩子看到画的快的孩子在玩游戏了，于是对作
品草草了事，也急着去玩。
　　接到的球：他们的需求点是：不想再画了，希望快点得到
老师肯定结束这项行为。
　　抛出的球：肯定能力并创设愿景，激发继续创作的动力。
　　回应实例：如：“你的房子设计很新颖，线画得多直，旁
边的风景也很美，要是能再静下心来装修一下一定会更受欢迎
的。”并给予眼神等的肯定与鼓励。
　　第三种球的分析：
　　找到的球：可能是孩子能力不足，没有自信。
　　接到的球：一是不会画希望以此来得到老师的帮助和支持
的现实。
　　二是想蒙混过关，逃避画不好。
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分类：幼教 属性：2 页 大小：11.5KB 格式：DOC 时间：2025-08-21

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