大班幼教案例：老师不在噢

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　　大班幼教案例：老师不在噢
　　案例说明：
　　孩子们马上要入小学了，到了小学每节课之间都有 10 分钟
的自由活动。为了让孩子们体验课间十分钟，我们在一日活动
中设置了几次课间十分钟。
　　情况描述：
　　“好了，我们休息十分钟，十分钟后我们坐回水果队，然
后我们来安排接下来的活动，好吗？看好时间噢！”为了让孩
子们能更有时间观念，我在开始时反复给他们强调时间，通过
观察现在开始的时间来计算十分钟后分针会指到哪个数字。教
师在 10 分钟内也预设要观察孩子们是否在游戏中关注了时间的
变化，然而新的问题出现了。“老师，*他老师来影响我做作业
的！”“老师，%他说了难听的话！”“老师，#和?他们两个在
玩区角！”……短短的几分钟，到处充满了报告的声音。此时
我开玩笑地对孩子们说：“老师不在，现在老师不在噢！”我
是想通过告诉他们现在老师不在，你们应该自己处理自己的事
情。孩子们似乎理解了，随后来报告的人也少了，孩子们还会
互相转告：“老师现在不在！”最后，没有人再来向我报告了。
　　分析与反思：
　　通过课间十分钟的体验，孩子们从有老师在到自己处理事
情，从报告别人到管理自己，在渐渐地过渡着。在小学和在幼
儿园定是有区别的，我们老师不可能真的离开孩子。在 10 分钟
里，当孩子出现反复来报告的时候，老师运用开玩笑的口吻来
提醒孩子现在是课间十分钟，有事情老师都不在身边的。有的
孩子会觉得很好玩，甚至最初当我说现在老师不在而我明明就
在教室里做自己的事情时，个别孩子也会开玩笑的说老师应该
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分类：幼教 属性：2 页 大小：11.5KB 格式：DOC 时间：2025-08-21

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