大班幼教案例：给小动物做新年的项链

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　　大班幼教案例：给小动物做新年的项链
　　材料准备：
　　毛绒小动物若干，四色的塑料彩链。
　　观察要点：
　　了解幼儿按照 ABAABA 和 ABBABB 模式排序的经验。
　　观察记录：
　　先后有五位幼儿玩“给小动物做新年的项链”。幼儿拿到
材料时，有以下不同的表现：
　　悦说看到毛绒绒的小动物就把他们轮流抱在手里，开始把
自己想象成小动物的妈妈，摆着各种各样的姿势。看到盘子里
的彩链，她就没有任何规律的把他们穿得很长，做成拴小动物
的绳子。
　　杰杰看到小动物和彩链的时候，同时也注意到了戴项链的
小动物的照片，在摆弄和观察了一番之后，他开始为小动物做
项链，每种小动物的项链都是同一种颜色。完成后，他将小动
物排成一队，拍手说到“真漂亮。”
　　菲菲和超超市一起玩这份材料的，拿起小动物后，就非常
熟练的对着照片为他们穿项链，每串一个，都会看着照片反复
验证好几遍。两个人还不时地进行相互检查。全部完成后，他
们就开始数上面彩链数目，在数了几遍都没数清楚后，菲菲和
超超将材料“物还原样，物归原处了”。
　　观察分析：
　　比起一般用于排序的小火车，给小动物串项链的形式显得
更为生动，使幼儿有了一份亲切感，幼儿更愿意操作这样的材
料，因此教师提供的材料符合幼儿的心理特点。
　　大多数孩子能按照教师的预设操作材料，表明他们已经具
备初步的按照 ABAABA，ABBABB 模式排序的经验和能力。而说悦
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分类：幼教 属性：2 页 大小：11.5KB 格式：DOC 时间：2025-08-21

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