大班幼教案例：爱的环境培育一颗感恩的心

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　　大班幼教案例：爱的环境培育一颗感恩的心
　　做教师的我们每当感恩节来临，收到来自孩子节日问候时，
都兴奋不已，快乐满怀。可有时这并不能让人感到欣慰……现
在幼儿园孩子的表现，往往让我们看到的是孩子的调皮，任性，
她们不懂得理解父母，不知道今天的一切来之不易，不懂得感
恩，更不知道报答。所以我们最为一名教师应该思考的就是，
怎样让我们的孩子在有爱的环境下成长，育得一颗感恩的心。
　　一、案例描述与分析
　　我带的是中班，感恩教育实施一年以来孩子们也对此有了
一定的意识与认识，从小班时候很多方面都要我们手把手的从
头教起，到现在只要老师说了她们就能够理解，会在生活中关
心家人，进步真是很大。有一句话：孩子就像是一张白纸你想
在上面绘画什么就能绘出五彩的图案。孩子真的可以用白纸来
形容吗?，如果他们真是可以随意涂鸦的白纸，那想要在白纸上
将原先的图案改的话，那就需要付出十倍的努力。因此，对一
些习惯已经形成的孩子实施的时候就有许多的难题迎面而来。
　　伟伟是一个虎头虎脑很聪明的男孩子，可是伟伟的很多行
为却是我们老师，甚至其他人所不喜欢的。伟伟是这个学习才
来到我们班级的，刚来的时候一口的江苏方言，一不顺他的意，
他就会挥起他的小拳头，来进行人身攻击。不论是上课还是吃
饭、午睡他都是那么随便的，自己想干什么就干什么，没有最
基本的常规意识，经过半个学期下来，伟伟有了很大的转变。
　　镜头（一）不会说谢谢的杭杭
　　早晨，伟伟在妈妈的带领下来到了幼儿园，一到幼儿园，
伟伟就象小老鼠一样低头找东西，在看到小椅子后就一屁股坐
了下来。一会儿，他拿着他的八宝粥走到了我的旁边，“老
师，”哦，这可是有求于我了哦，才会开口叫我一声的，“打
开”我听着，开始楞了一下，然后才反应过来，于是我就拿了
剪刀，帮他打开盖子，放在桌子上。伟伟早就坐在桌子旁边等
着了呢，一拿到粥他就开始低头吃起来了。头也没抬一下，更
没有跟我说谢谢，于是我就拿着凳子坐到他旁边，跟他说起话
了：“伟伟，早饭没吃吗?”伟伟听到我这么问，头也不抬只是
点了点了点，就继续吃他的八宝粥了。“老师帮你打开了八宝
粥，你是不是应该和老师说谢谢的呢?”我用试探的口气问着，
这时，伟伟才抬起他的小脑袋，眨巴着眼睛看看我，可是他没
有没吱，又低下头管自己吃早饭了。见他没回应我的问题，我
知道他还没能养成说“谢谢”的习惯，我想慢慢来，便坐在旁
边看向其他小朋友了。过了一会，伟伟已经吃的差不多了，可
是我一看，啊呀，桌子上八宝粥滴的到处都是，这时潘老师已
经看到了，正拿着抹布过来呢，不一会儿功夫，伟伟的桌子又
变得干干净净的了。坐在位置上的伟伟看着自己干干净净的桌
子用手摸了摸，便管自己去拿他的玩具了。
　　分析：伟伟在家中是个小霸王，从小都是爷爷奶奶带的(爸
爸、妈妈一直在外面打工)因此养成了他要什么就会有人帮他拿
好，送到他的面前，从来都没有人要求他向他们说声谢谢的，
所以就养成了没有礼貌，不会说谢谢的习惯，另外长期住在江
苏乡下，他的普通话基础很差，与人交流也有困难，所以说孩
子没有礼貌这些都是和家庭教育有着密切关系的，家庭教育的
好坏很大程度上影响着我们的孩子各方面的表现。
　　镜头（二）我不是故意的
　　中午，我带小朋友去看了池塘里的小蝌蚪，那可是孩子们
最喜欢去的地方了，因为气温有些高，没过一会孩子们已经是
满头大汗了，我让他们在走廊上的阴凉站好，突然有一个刺耳
的尖叫声：“老师，伟伟把小蝌蚪弄死了。”我赶忙跑过去，
一看，几个小蝌蚪伟伟正捏在手里，看上去一动不动的，很明
显小蝌蚪都已经死了。这时，有小朋友哭着跑过来，伤心地说：
“老师是伟伟，捏死它们的。”这时候，小朋友都有点混乱了，
有的说伟伟真坏，有的说讨厌伟伟，更有的说明天让伟伟不要
来我们班了，伟伟听着其他小朋友的这些话，满脸的委屈，泪
水开始在眼圈打转了。忽然，蒋XX小朋友跑到伟伟面前大声地
说了一句：“你真是个坏人，我们不喜欢你了。”伟伟听了蒋
XX 的话，眼睛里的泪水终于忍不住了“哇”的哭了，嘴巴里还
不停地说：“我要妈妈，我要回家!”
　　我马上让所有的小朋友都回到教室里来，让其他小朋友去
喝水解小便，我拉着伟伟的手找一个比较安静的位置坐了下来。
这时，伟伟仍旧闭着眼睛在那哭着，我知道得首先问清楚事情
是怎么发生的。
　　我拿着餐巾纸，轻轻地帮伟伟擦着眼泪，然后问道：“伟
伟，你怎么啦?”他抬起满是泪水的脸看着我，慌张地说着什么
但是我却听不懂，他的江苏方言。这样他更着急了，重复了许
多遍，我见他这么慌乱，便放柔我的语气，慢慢的和他说你是
不是想说：“我不是故意的。”伟伟听了我的问话，点了点头。
“那你觉得你这样做对吗?”伟伟摇着他的小脑袋，于是我又说：
“小蝌蚪是我们的好朋友啊，他和我们班里的小朋友一样，我
们上课应该坐在小椅子上面，而它们是在水里的，如果离开了
水，它们就会死的。”伟伟用力的点了下头，然后看着我的眼
睛说：“老师，我知道了。”经过这件事情，我发现伟伟变得
会听我的话了。
　　分析：伟伟也是个很聪明并且对很多事情都会很好奇的小
朋友，一让他产生好奇，他就会有一定要知道，看个究竟的想
法。所以在我们没注意到他的时候，他很容易不小心做出一些
别人认为是不对，而自己却不知道哪里不对的事情。而在上面
事件发生后，而我又能帮助其走出困境后，伟伟就对我有了一
定的信任感，在事情解决的同时，我也更靠近了伟伟的心灵。
在伟伟用力点下头的同时，我从他的眼睛中看到了对我的感激。
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