幼儿园主题活动：我（中班）教案

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主题活动
我
杭州市朝晖新村五区幼儿园洪娴
设计理念
在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是
“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作
问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。注重幼
儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课
程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主
题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的
发展。
主题选择
中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人
的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活
中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛
盾，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了
该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准
则，培养幼儿的社会性。
活动目标
1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。
2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确
认识自己。
3、提供自由活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解
决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促
进幼儿社会性的发展。
活动流程：
活动一：认知活动—我自己
通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手
段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。
活动二：家园活动—我的家
让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下
来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同
的情感体验。
活动三：生活活动—我会……
通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……
从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。
活动四：语言活动—我喜欢……
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