幼儿园中班综合活动《有小圆珠的笔》教案

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《有小圆珠的笔》
中班综合教学活动
梅村中心幼儿园姚丽娟
一、活动背景：
孩子们对周围事物总具有强烈的好奇心，但它却是稍纵即逝的。
他们在观察、摆弄或操作中也许发现了什么，但由于没有成人
及时的鼓励或指导或许它就这样过去了。因此，作为教师必须
敏锐地观察孩子，及时发现孩子们的需要，并加以适当的点拨、
引导。一天午后，我备完课把笔筒忘在了桌上，孩子们午睡起
床看到后，纷纷围在了我的笔筒边，细细地观察着里面各种各
样的笔，还相互探讨了起来。
“这是什么笔？怎么会发出呱嗒呱嗒的声音？”
“咦，这支笔的笔尖是弯的。”
“这支笔写出来的字怎么和其他笔不一样？”
“笔里面有些什么？”
……
看着孩子们好奇的目光，想探索的强烈愿望，我忽然想到《纲
要》中曾说过的话“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶
发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”我何不
抓住孩子当前的这一兴趣点，让它成为教育的最佳契机呢？
于是，我顺应了孩子们探索笔的这种需要，带着他们一起收集
各种各样的笔，查找有关笔的资料，一个关于笔的系列活动展
开了，而“有小圆珠的笔”是其中的一个探索活动。
二、活动过程
（一）活动目标：
1、尝试自己装配圆珠笔，从而在这一探索活动过程中了解圆珠
笔的基本构造。
2、尝试用圆珠笔进行符号装饰画，增强对绘画活动的兴趣。
3、具有继续探索圆珠笔奥妙的兴趣和愿望。
（二）具体过程
一、复习巩固对其它笔的认识，引出“圆珠笔”。
1、出示一些字、画作品，让幼儿观察，说说它们是用哪种笔写
出来或画出来的。（此环节的目的是让幼儿复习巩固已认识的
一些笔的知识。）
2、出示圆珠笔作品，提问：“你们知道这幅画是用什么笔
画出来的吗？它的名字叫圆珠笔。今天，老师就要请小朋友用
圆珠笔来画画，高兴吗？（此环节的目的是引出今天要认识的
笔，从而为以下的活动开展作好铺垫。）
二、观察圆珠笔，初步了解其构造，产生装配圆珠笔的兴趣。
1、今天，老师请小朋友画画的圆珠笔不是由我给你们的，而是
要你们自己装配出来，这是一件很难的事，你们能克服困难把
它装配出来吗？（此环节的目的是激发幼儿装配圆珠笔的兴趣，
并鼓励幼儿在探索过程中愿意克服困难，增强孩子的自信
心。）
3、在装配之前，老师还为你们准备了三种类型的圆珠笔，
它们都基本装配好了，旁边还有一些简单的示意图，我们可以
先去看一看，它的外面是怎样的，里面有些什么？是怎样装配
起来的？。看的时候不要挤，要互相谦让，要小心些，别把里
面的零件弄丢了。我们可以每一种圆珠笔都看一看，想一想，
和小朋友讨论一下你的发现。（此环节的目的是让幼儿通过观
察已装配好的圆珠笔及简单示意图，初步了解三种圆珠笔的组
成零件及装配方法。同时还提出了一些观察要求。在观察中，
教师为幼儿提供的是三种观察材料，旨在能力水平的幼儿的探
索需要。）
三、尝试自己装配圆珠笔，在这一探索过程中了解圆珠笔的改
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