幼儿园中班综合：有趣的线条教案

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3.0 2025-08-21 5 17KB 8 页 海报
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活动产生背景：
一次，我和孩子们在整理收集的各种材料、物品时，有小朋友
对弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：“看，一条蛇游来了！”“不
是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都来了兴趣。以后几天，
我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条
也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适
时地提出建议：“这线条真的很有趣！对了，在我们周围还有
好些有趣的线条，让 我 们 把它们都 找 出 来好好玩 一 玩 ，好
吗？”“好！”无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自
然产生了。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，发展
发散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体
验创造想象的乐趣。
活动目标：
１．通过找线、玩线等活动，对生活中的各种线条产生兴趣。
２．能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。
３．积极参与线的造型活动，充分体验创造想象的乐趣。
活动准备：
一、孩子们收集的各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩
线、彩带、皮筋、能弯曲变形的绒线魔术棒，还有家长和孩子
一起搓的纸绳等。
二、各种形状的彩色底板（泡沫板、ＫＴ板等）及双面胶、透
明胶、胶水、剪刀、大头针等材料
活动过程：
一、找线活动
师：“这几天，我们小朋友发现线条非常的有趣 ，那除了这些
线条，在我们生活中还有哪些有趣的线条，小朋友你们知道
吗？”很多小朋友都说不知道，有小朋友建议：“我们可以去
找一找呀！”于是，连续几天大家都积极参与到了找线活动中，
每天都有孩子来报告自己的新发现：“老师，这是我找到的包
装线，是在妈妈给我买的新鞋盒子上找到的。”“你们看！这
是我找到的尼龙线，我爸爸说可以织渔网的！”一钒带来的绒
线魔术棒更是引发了孩子们极大的兴趣：“老师，一钒带来了
一根魔术线，能变图形的！”……
（孩子们找线的兴趣有增无减，找来的线绳也越来越多，于是
我利用晨间谈话的时间组织孩子们交流自己的发现。）
老师：“这几天，大家发现在我们周围有许多许多的线。小朋
友，你们找到了什么样的线？”
（由于每个孩子都认真参与了找线的过程，他们讲述兴趣很高，
讲起来有声有色，很多孩子都把在哪里找到的、和谁一起找到
的讲得清清楚楚。在交流过程中还反映出，孩子们在找线过程
中对一些线的名称及用途也有了一定程度的了解。）
二、玩线活动
（在孩子们找来了各种各样的线以后，我发现不仅孩子们相互
间的交流没有终止，而且很多孩子已在进行玩线活动，而且非
常的投入。为引导孩子们更好的探索，我就为孩子们提供了这
一活动空间与时间 。）
师：“今天我们就来玩玩我们找到的线，小朋友可以自己选线
玩，玩的时候可以试试用不同的方法让它变成有趣的曲线，再
讲讲它像什么。”
（此活动，为了让孩子们在宽松、自由的氛围中玩线，我允许
孩子可以在周围的操作桌上操作、也可以在活动室地板上自由
操作。）
其间，我注意引导幼儿尝试用不同的方法变出有趣的曲线图，
并鼓励幼儿间的相互观察讲述。如当我发现有的孩子变出有趣
的图形时，我以惊奇的口吻说：“你变出了什么有趣的东西呀？
是怎么变出来的？”“你真能干！让我也来试试！”“你好朋
友看到了吗，赶快告诉他！看他有没有你能干！”……
　　　（在自由、宽松的空间里玩这些有趣的线，这正是孩子
们当前兴趣点所在，因而孩子个个活动热情高涨。他们有的趴
在桌前摆弄、有的跪在地板上摆弄……当孩子变化成功时，他
们更是显得非常兴奋：“老师，你猜我变的是什么？”“看！
我用这根毛线变出了一顶帽子！”“哈哈！烟囱里的烟升起来
了！”“这根魔术绒线棒真好玩，我把它弯成了一座山！”…
…宽松的活动气氛，使孩子充分体验了尝试、探索的乐趣，更
促进了孩子相互间的交流与交往。如当有的孩子发现同伴变化
出有趣的形状时，他会积极地询问是用什么方法变出来的，并
自己也去尝试。在这过程中，我发现孩子们玩线的方法还挺多，
有的是直接把线条放在桌上或地板上摆放出形状、有的是把住
线条的一头左右甩动进行变化、有的是把线条往上抛让它自然
落地成形等等，可见孩子的创造力是无穷的。）
在幼儿玩线过程中，老师要善于观察指导，当有的孩子能用两
根线绳进行变化时，要及时表扬、肯定，并鼓励其他孩子也能
多选几根线绳玩一玩、讲一讲，或者和好朋友合作玩线、编讲。
（此活动时间安排可根据幼儿兴趣而定，我这一活动时间较长，
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