幼儿园中班主题：青蛙唱歌教案

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设计背景:有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内
容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中
班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。
在主题实施过程中，按以往的经验，教师可能会教给幼儿许多
关于动物的歌曲，通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和
了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知
识语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽
带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展，同
时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素质的训练
与提高？在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之
一，模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点，而感受音乐的
高低变化是中班幼儿应获得的知识点，如何将这两者有机结合？
于是，我设计了以下集体活动“青蛙唱歌”。
活动目标：１、± ±± ±±±区分音乐的高低变化，尝试用
不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。２、± ±± ±±±
能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。
活动准备：
１、± ±± ±±±大荷叶一张（能容纳活动中的幼儿）
２、± ±± ±±±指偶：小青蛙和老青蛙
３、± ±± ±±±幼儿自画害虫若干条
活动过程：一、± ±± ± 合作游戏“荷叶和风”，感受音乐
的高低变化１、± ±± ±±±出示荷叶：——“小朋友，你
们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！”——“荷叶长在
什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？”２、倾听高音
区轻柔缓慢的音乐，体验游戏“小风和荷叶”——“听！风来
了，你觉得这是一阵怎样的风呢？”——“当轻轻的风吹来，
荷叶会怎么样呢？”３、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游
戏“大风和荷叶”——“又有一阵风吹来了，听！这又是一阵
怎样的风呢？”——“当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？”
４、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏“会变的风和荷叶”
——“风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？”——“风
停了，荷叶怎么样了？”（说明：以上环节旨在通过游戏活动，
调动幼儿多通道感官的共同参与，从而感知音乐的高低变化与
身体动作之间的联系。）
二、± ±± ± 体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现
１、± ±± ±±±出示荷叶上的青蛙。——“谁最喜欢荷
叶？”（青蛙）——“小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧！”
（幼儿轻轻跳上荷叶）２、± ±± ±±±用不同的语言节奏
想象青蛙的叫声。——“青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么
叫的呢？”（幼儿用不同的语言节奏想象表现）（说明：这一
环节教师可视条件制作多媒体以帮助幼儿拓展想象的空间，如：
宁静的夏夜，静静的湖面上有许多荷叶，在大大小小的荷叶上
坐着许多青蛙，它们这个“呱呱”，那个“呱呱呱”，高低起
伏，象在开演唱会……）——“原来青蛙有那么多不同的叫声，
它就像我们人一样，不一样的节奏就好像在说不一样的话。”
“呱呱！呱呱！”（你好！你好！）“呱呱 呱呱 呱呱 呱！”
（今天我呀真高兴！）“呱呱 呱！呱呱 呱！”（真热啊！真
热啊！）……（说明：幼儿在交流表现中，不仅获得了语言节
奏这一特有的艺术表现方式，同时更关注到动物与我们人类有
着许多相似的地方，多角度的理解动物与人的关系。）３、±
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