幼儿园中班纸宝宝洗完澡教案

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3.0 2025-08-21 5 14.5KB 4 页 海报
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主题来源　　一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了，他对周
围的孩子说，我想把纸洗干净再画。雯雯附和着，画布能洗画
纸也能洗，欣悦却说，不能洗，纸会烂……听着孩子们的讨论，
我想：既然孩子对“洗纸”有这么多疑问，我们何不走进童心
世界，抓住孩子自发生生成的问题，组织一次科学探索活动，
让孩子的奇思秒想，在与材料交互作用中明达，让孩子在实际
操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展，使他们
的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。　　课题就这
样生成了。　　活动目标　　1、感知不同纸张在水里的变化，
能用语言与同伴交流探索的过程和结果。　　2、用观察、尝试、
探究、讨论的方法客观记录事实。　　3、知道爱惜纸张，体验
发现的快乐。　　活动准备　　1、师生家长共同收集废旧的宣
纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复
印纸、瓦楞纸、报纸等。　　2、水盆四只，抹布四块，84 消
毒液少许，毛笔 4支，待装饰的果奶瓶。　　3、记录纸（见附
页），与上述纸对应的纸卡（5×10cm2）一套。　　活动过
程　　一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡。　　请张标
小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画，其他孩子围观，边看边
谈。　　1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样？　　2、
洗洗——验证刚才猜想的结果。在张标将画纸放入水中洗的过
程中，教师以参与者的身份，通过积极的语言和表情诱导孩子
七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、
吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……　　3、议议——画纸能
不能洗澡？为什么？你发现两种纸在水里的变化有什么不同？
为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。　
小结：刚才我们用比较的方法（给孩子一个学习的线索），发
现宣纸薄，烂得快，卡纸厚，烂得慢。张标的想法很好，但画
纸一洗就烂，我们平时画画时要爱惜纸，小心一些。　　表扬
大胆说出发现的孩子。　　二、再次探索：给其他纸宝宝洗澡
自己选择感兴趣的纸宝宝，边洗边看边讲。　　1、找找——哪
些纸可能会烂？哪些纸可能不烂？将手中的纸分一分。　　2、
试试——分组洗纸，迁移洗手帕的经验，提醒幼儿一张一张地
洗，将纸沉入水中，用手搓搓。　　3、比比——哪些纸（不）
烂？哪些纸烂得快（慢）？哪些纸（不）吸水？　　三、呈现
经验　　1、讲讲——将探索过程中的发现说给大家听。　　
2、贴贴——根据自己实验中的发现将 5×10cm2 的纸卡按烂
和不烂，对应贴在标记卡内相应水漕里，记录探索的真实结果。
对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的，给幼儿等待的时间，允许幼儿
稍候记录。　　四、拓展经验　　1、你知道还有哪些纸？给他
们洗澡会怎么样？激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写
字的纸的愿望。　　2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的
废纸又有什么用？出示花瓶，引导GG 幼儿观看，烂了的废纸，
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