幼儿园中班韵律活动:小花花和毛毛虫教案

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3.0 2025-08-21 5 16KB 6 页 海报
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活动目标:  
1、感受歌曲活泼、愉快的情绪,能够初步理解歌词的内容。 
2、能够用身体语言来表现小花和毛毛虫的快乐。  
3、在活动中积极创遍动作并能够大胆在集体面前表现自己。 
活动准备:  
毛毛虫和小花的活动教具,毛毛虫和小花的头饰若干。  
活动过程:  
(一)教师创设游戏情境,引起幼儿兴趣,理解动词“扭”。
1、教师出示毛毛虫,激发幼儿兴趣。  
教师:小朋友看谁来做客了?我们一起向它问声好吧。  
幼儿集体:毛毛虫好!  
(评析:活动的一开始,老师就运用亲切的问好方式将活动中
的主人公就引了出来,引起了孩子的兴趣,十分适合小班的孩
子。)  
2、教师扭动毛毛虫,帮助幼儿理解“扭”的意思。  
教师:毛毛虫还会跳舞呢,你们看!(教师活动教具并有节奏
地朗诵歌词:毛毛虫,毛毛虫,扭呀,扭呀,扭呀扭)它是怎
么跳的?
(评析:教具的使用相当成功,吸引了所有的孩子,当老师说
出扭的词语的时候,有的孩子已经开始跃跃欲试了,与他们的
生活经验相接轨了,产生了一定的共鸣。)  
3、教师引导幼儿做动作,理解“扭”的意思。  
教师:你们愿意上来扭一扭吗?  
幼儿 A:这样的。(但是这个孩子上来之后显得十分腼腆,于
是老师就用手帮助孩子扩大身体的左右摇摆动作)  
(评析:有的能力强的孩子已经能够用自己的身体动作来表现
扭了,但是由于是借班上课,胆子还不够大,显得有些胆小,
但是老师的夸张表现是十分有效的,在不影响幼儿本身动作的
基础上,对动作进行了放大,幼儿看得比较清楚。)  
4、理解扭的意思,创编不同的扭的动作。  
教师:还可以怎么扭?  
幼儿 A:也可以这样的。(一个幼儿用自己的身体画着圆) 
幼儿 B:……(这个孩子没有说话,但是举手了,老师想了一
个动作并征求她的意见,在征得同意之后教师和孩子一起在上
面表演了)  
幼儿 C:……(这个孩子也积极举手了,但是上来以后,贴在
老师身上不肯表演,满脸害羞的表情,教师提议和她一起演,
她同意了,于是两人一起合作表演了)  
(评析:在这个环节中,教师大胆尝试了在小班刚入园的几周
内就进行创编活动,收到的效果也是比较好的,值得一提的是
教师在这个环节中充分于了幼儿表现的空间尽管有些孩子
于表现知道怎样做的时候,教师于帮助,没有
一个孩子会。)  
)幼儿熟悉旋律,帮助幼儿理解歌曲内容。  
1.理解歌词内容,教师有节奏朗诵歌词。  
教师:毛毛虫会扭到哪里去呢?我们一起来。  
教师有节奏朗诵:毛毛虫,毛毛虫,扭呀,扭呀,扭呀扭,一
扭扭到小花上。(下划线的地方语调加重)  
2.教师出示小花,引导幼儿朗诵歌词。  
教师:毛毛虫扭到么上了?  
幼儿:小花上。  
教师:来毛毛虫扭到小花上了。(教师出示小花有节奏朗
诵“一扭扭到小花上”)  
教师:我们也来说一说。  
3.幼儿老师完整朗诵歌词(幼儿跟旋律表演)  
教师:这个故事吗?我们一起来说一说吧!(教师边操
活动毛毛虫,有节奏朗诵歌词)  
(评析:在这个环节中,教师大胆尝试了在小班刚入园的几周
内就进行创编活动,收到的效果也是比较好的,值得一提的是
教师在这个环节中充分于了幼儿表现的空间尽管有些孩子
于表现知道怎样做的时候,教师于帮助,没有
一个孩子会。)  
幼儿园中班韵律活动:小花花和毛毛虫教案.doc

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分类:幼教 属性:6 页 大小:16KB 格式:DOC 时间:2025-08-21

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