幼儿园中班语言说课稿：落叶教案

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幼儿园中班语言说课稿：落叶
散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童
情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，
散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合
的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像
穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”
这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优
美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有
人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼
儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的
学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个
能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的
环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展
幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中
班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的
认识。
3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，
盼望。”
根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散
文的美，体验母子亲情交流的愉快。
我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：
“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。"在这个过程中，
我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，
以突破难点。
为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以
充分的理解和表达，我作了以下的准备：
物质准备：
1、图片若干张，实物投影仪
2、大树妈妈头饰 1个，小树叶头饰若干个
3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。
知识准备：
了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引
导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动
我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动
价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：
1、 直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对
作品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文
时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感
观欣赏作品。
2、 启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引
导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是
什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来
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