幼儿园中班游戏：滚动的宝宝教案

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上海卢湾瑞金一路幼儿园 任培晓 高慧君
设计思路：
　　利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿
尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布
自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的办法来玩，激发
幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。
运动目标：
　　1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。
　　2、体验合作玩的快乐。
　　运动材料：席子、塑料台布自制成的滚筒若干。
运动过程：
一、教师介绍运动内容，激发兴趣
　　二、幼儿尝试运动
　　1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩？
　　2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动？
（幼儿讨论）
　　3、幼儿自选器械尝试运动
　　幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。
　　三、幼儿展示交流
　　1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。
　　2、教师和幼儿共同进行评价。
　　3、教师进行提示：
　　（1）除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以
怎么样将其向前滚动？
　　（2）合作玩怎样玩？
　　四、幼儿再次进行运动
　　幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。
　　重点：引导幼儿能合作玩。
　　
案例一：滚动的宝宝
　　教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域
器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将
这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于教师急于投
放，让幼儿直接玩了起来，结果，能力强的幼儿玩起来了，而
且也较感兴趣，能力弱的幼儿只在旁边观看，但是在教师的催
动下，这些幼儿也愿意尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。
分析：
　　用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿
运动器械，教师很有创意。但是在投放前，教师缺少兴趣的激
发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布
和透明台布制成的，不象买来的滚动器械那么漂亮，而且买来
的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来
的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，
这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的，教
师采取的指导策略应该是：
　　1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上能力强的幼儿作
示范，从而引起幼儿玩的兴趣。
　　2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩，已此带动。
　　3、教师用语言进行鼓励，幼儿一边玩一边不断地进行鼓励，
对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的
奖励，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有
利于提高幼儿玩的兴趣。
　　
案例二：滚动宝宝变成船宝宝……
　　经过教师的引导，中二班幼儿终于对滚动宝宝的游戏开始
感兴趣,并积极去尝试去玩，也玩的很开心。一天、两天，一个
星期、两个星期，渐渐地幼儿玩此游戏的兴趣又降了下来，只
见金金说：“我不想玩了”玲玲说：“我爬得累死了” 等等，
有的幼儿还将席子摊在地上，索性整个人躺在上面。教师见此
情景马上想到，是不是在前期幼儿对此游戏的基础进行变动，
于是教师就说：“爬得累了，躺在席子上休息也是一种办法”。
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