幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭

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3.0 2025-08-21 5 17KB 7 页 海报
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一、 活动背景：
　　随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已
逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短
小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而
这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同
讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。
　　人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所
以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光
来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花
鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿
在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人
与动物间的美好情感。
二、过程实录：
（一）活动目标：
　　1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌
的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
　　2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
　　3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。
　　4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护
小动物的情感。
（二）活动准备：
　　图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），
哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。
（三）活动过程：
　　1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#B“F）
　　（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准
备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物
的热爱之情。）
　　2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
　　出示图片（一），师：你看到了什么？
　　幼 A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
　　幼 B：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。
　　幼 C：我还看到了柳树。
　　师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着
玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着
叫它的妈妈。
　　（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这
是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分
表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教
师讲述的故事。）
　　3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家
什么。
　　幼 A：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
幼B：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
　　幼 C：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
　　（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，
同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。）
　　4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
　　（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，
幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？
　　幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
　　（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个
地方唱了什么？
　　幼 A：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷
呷呷。
　　幼 B：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
　　幼儿指图学唱 4、5、6句。
　　（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？
　　幼：在池塘边，柳树下。
　　边听老师唱，边随幼儿的回答填充 1、2、3格，幼儿学唱
1、2、3句。
　　（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
　　（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。
　　（评析：学习制作图谱是本次活动的难点，根据中班幼儿
的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既
让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细
节问题。）
5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。
　　（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一
猜这时谁看见了它？
　　幼：是小朋友看见了它。
　　提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，
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