幼儿园中班斜坡与球（体育）教案

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一、设计意图　　此活动旨在让幼儿通过操作实验，培养
幼儿严谨的思维方式和动手操作能力。力求让幼儿在玩中学、
想中学、议中学。　　二、活动目标　　1.学习比较实验的方
法和记录实验结果。　　2.萌发对实验活动的兴趣。　　3.初
步感知斜坡高度、球的重量与速度的关系。　　三、活动准备
1. 有一定长度的木板、积木若干。　　2. 各种球若干：大小、
重量相同的球；大小相同、重量不同的球；大小、重量都不同
的球。　　3. 图形记录表、笔每人一份。　　四、活动过程　
1.幼儿进入活动室，看见场地中间放着木板和一筐球、一筐积
木。　　老师：小朋友，今天我们用这些积木和木板搭斜坡，
玩斜坡上滚球的游戏（老师与孩子们一些选材料，搭斜
坡）。 　　幼儿有的单独搭，有的合作搭，搭好后拿不同的球
从斜坡上滚下，老师观察，并和幼儿一起玩斜坡滚球的游
戏。　　小月：将木板搭成 形，让球从不同的方向滚下斜坡。
明明：先搭一个小斜坡玩球，再不断垫高，使斜坡越来越斜，
不断地将球从每一个高度的斜面上滚下。　　亮亮：再斜坡底
端竖着放块小积木，防止球滚得太远，当每次球滚下来击倒小
木块发出"啪"的一声时，他都得意地说"我成功了"。　　
林林：因为几次球都从斜坡边滚落，于是他想办法，将积木、
盒子围在斜坡地四周，防止球从旁边滚落。　　教学反思：由
于给幼儿提供了自由探索地机会，每个孩子都在积极动手、动
脑、神情投入，交流自然，他们有地不断变化斜坡地高度，
有时不停地找各种球放到斜坡上往下滚。　　老师发现幼儿操
作中地创造性思维，及时给予肯定，并对孩子玩同一个游戏但
关注点不同，做到心中有数。　　2.老师在斜坡底端加一
块小木板，一手拿一个球放在斜坡最上面，然后，同时松手，
让球从斜坡上滚下，请身边地小朋友观察，哪个球滚得快。
孩子们很快模仿老师，几个小朋友一起玩比赛。　　这时，孩
子们大部分从独自玩，自然而然地过渡到几个人一起合作玩，
有地喊口令，有的拿球，有的做裁判，玩得兴趣更浓。幼
儿 都有好胜心，几次比赛如果失败，孩子们会比较自己的
球与同伴的球有什么不同，根据第一次尝试的经验去换球，
也有的改变斜坡的高度，力求使自己的球比同伴的滚得快。　
教学反思：在老师的隐性引导下，幼儿这一次的尝试更有目的
性，对斜坡的高度、球的重量、大小与速度的关系有了初
步的感知。比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味。　　3.引导
幼儿讨论　　（1） 我们刚才玩了哪几种球？　　（2） 了哪
几种斜坡？　　冰冰：玩了大球、小球。　　大海：玩了重球、
轻球。　　民民：玩了彩色的球。　　小林：我们搭了高坡、
低坡。　　红红：我们搭了不高也不矮的坡……　　教学反思：
前面的尝试活动使幼儿对斜坡的高低和球的大小、重量不同有
了感性的认识。但幼儿没有注意到大小相同、重量不同的
球，于是，老师拿了两个一样大小、不同重量的球让幼儿比较，
为下面的实验做好相关经验准备。老师通过传送仪出示记
录（如图），让幼儿对每组斜坡与球进行比较。　　比较图一
幼儿能说出一个斜坡高，一个斜坡低，两个球是一样的。　　
比较图二　　 　　幼儿能说出斜坡一样高，一个球轻、一个球
重。老师肯定是一个球轻，一个球重。　　比较图三 　　　　
有了前面两次的比较，幼儿很快比较出第三张图的相同点与不
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