幼儿园中班体育教案：灵巧的身体

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设计意图： 幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，
相互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的
认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部
位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了
本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互
合作，主动地探索出多种动作，按实际能力达到不同层次的要
求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到
要爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。qq
活动目标：qq1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习
运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的
表现力。qq2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，
独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。qq3、在
活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。qq活
动准备： 音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定 1.4 米高
的绳索，以山坡（上、下）、小河、雷区，电网的标志图分放
在绳索下的场地上。qq活动重点： 想办法运用不同部位移动
身体qq活动难点： 设计并完成脚不沾地移动身体。
活动过程：qq
一、准备活动qq1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、
蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。qq2、情景导入：
“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师
身边坐下。qq3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位
做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭
等）qq师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能
撑……qq
二、探索活动qq1、qq教师：“我们的身体各部分可以做很
多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即
走或跑）qq2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用
其他部位代替脚移动身体吗？”qq教师启发幼儿多角度思考：
“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法
多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启
发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表
情激发保持幼儿活动兴趣。qq3、组织集体练习：请个别幼儿
示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合
作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、
“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟
头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。qq4、游戏：
奇妙的数字园qq①以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的
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分类：幼教 属性：3 页 大小：13.5KB 格式：DOC 时间：2025-08-21

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