幼儿园中班数学：摘果子教案

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中班数学：摘果子
练塘中心幼儿园顾敏芬
一、活动背景：
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特
点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经
验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的
接受。
新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接
受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我
想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼
儿走向最近发展区。由此产生了中班数学——《摘果子》。
摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点
在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固 5、6、7这3个数，而且要
引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知
和判断 7以内的数量。教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观
念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概
念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上
老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和
掌握会比较困难。因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制
作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿
的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
二、活动目标：1、正确感知和判断 7以内的数量。
2、复习巩固 5、6、7这3个数。3、引导幼儿逐步建立数的守
恒的观念。
三、活动准备：
多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作
材料、笔。四、活动过程：（一）小猴摘水果1、 小猴家
里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的
水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，
看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那
我们就一起去吧！（出示图一）
2、 小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿
子树上有几只柿子？
幼：梨树上有 5只梨；苹果树上有 6只苹果；柿子树上有 7只
柿子。
（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形
式的影响，正确的感知数群。）（二）给水果排队1、 果园里
的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
（见图二）师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？
第三盆是什么水果？
幼：第一盆是梨。第二盆是苹果。第三盆是柿子。师：第一盆
有几只梨？五只梨可以用数字几表示？（见图三）
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。师：第二
盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？（见图四）
幼：第二盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。师：
第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？（见图五）
幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。2、
小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，
应该怎么排呢？
幼：这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7
只柿子排在第三。（见图六）
（评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可
以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序
排队。这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出
现相应的数字。） （三）分水果 1、 小猴非常高兴，摘了那么
多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来
尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图
七）小朋友看看有几只小兔？
幼：有 5只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种
水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也
不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐
步认识并感知数物匹配。）（见图八）
师：为什么把梨分给小兔呢？
幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是 5
小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。（见图
九）2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图
十）小朋友看看有几只小猫？
幼：有 6只小猫。
师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，
不多也不少呢？
幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多
也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿
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