幼儿园中班数学：小动物搬新房教案

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3.0 2025-08-21 5 15KB 11 页 海报
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活动名称：小动物搬新房
设计意图：
　　小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，
孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的
接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在
班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。
一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭
了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在
哪里呀？”“住在 6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，
就是 6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家
住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。王蕾急
得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解
决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很
开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。
　　随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加
强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使
孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，
以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发
展。
　　目标:
　　1.在理解 5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的
房间。
　　2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐
　　流程: 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试
操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐
　　重点指导: 理解门牌号码的实际意义
　　准备:
　　知识准备：
　　1、　　幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
　　2、　　有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的
经验积累。
　　材料准备：
　　1、　　教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，
高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间
房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各
一张。
　　2、　　幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提
供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、
五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，
能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都
拉开了距离，满足了不同 幼儿的发展，使不同幼儿在体验
成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号
码的小动物若干。
　　3、　　皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的
磁带。
　　过程:
　　1、　　情景导入
　　很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？
　　——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里
的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房
吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
　　2、巩固经验
　　（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子
（出示有五间房子的平房）
　　1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
　　2)、小兔问什么要住在这里？
　　（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一
间，第二间------以巩
　　固幼儿在横的方面的序数经验）
　　（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的
风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，
第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个
房间的高楼）
　　1）、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
　　2）、小猪为什么住这里？
　　——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------
　　（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第
一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）
　　3、幼儿讨论
　　——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，
找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商
量着要盖第三座房子，
　　（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？
　　（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）
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