幼儿园中班数学：“拼图形”教案

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镇江黄墟中心幼儿园：殷莉芬
　　
活动背景
　　在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要
求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也
都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种
图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏
的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行
呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角
形拼的。当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我
就有了下面的活动。
活动准备：
　　各种图形片，记录纸、笔。
活动过程：
　　1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片
放在一起）
　　（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组
黄
　　色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿
半圆形，看看哪组拿得又对又快？
　　（2）请每组幼儿分别拿 5个红圆，6个黄正方形，8个
绿梯
　　形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的
时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不
对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，
可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。）
　　（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的
幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一
个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯
形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复
习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。）
　　2、拼一拼，说一说，记一记。
　　教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，
拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
　　（1）请幼儿拼一个小人。
　　我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我
拼了一个女的。”我当时只是看了一下，随口说了一声“不
错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，
这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现
了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是
一样的，其他都不相同。
　　拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏
说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，
用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：
“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的
手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。”也有好多
是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，
如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子
……
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