幼儿园中班社会：三个和尚教案

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活动名称：三个和尚
设计思路：
在相互交往中，大班的孩子开始有了合作意识。他们会选择自
己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。而
且，目前的大班正处于幼小衔接阶段，进入小学后，他们都需
要相对比较独立地面对并解决很多的问题，因此引导他们感受
齐心协力、团结合作能更好地做好一件事就显得非常重要了
《三个和尚》这个故事材料的寓意比较深，而且它跟所有其他
的传统故事一样，离孩子的生活比较远。尤其是“和尚是什么
人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”……这些问题
都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积累
了很多的经验，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的
知识。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和
尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。不过，作为大班
下学期的孩子，他们已经能初步理解周围世界中比较隐蔽的因
果关系，教师可以协助他们分析故事的内涵，故事中人与人相
互交往、合作的重要和快乐，值得让幼儿细细体会。
活动目标：
1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、
分析问题及解决问题的能力。
2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，
提高观察、分析问题及解决问题的能力。
活动难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动准备：1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识
经验。
2、丰富幼儿看图说话的经验。
3、会唱歌曲《三个和尚》。
4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。
活动流程：看图说话→呈现故事→分析、解决问题
活动过程：
一、看图说话
“今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三
张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分
享。”
二、呈现故事
1、“这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫‘三个和
尚’。”出示故事名称，幼儿一起说。
2、教师讲故事。
讨论：故事中有哪三个和尚？
3、“三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。”（分
段理解）
三、分析、解决问题
4、“有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一
唱。”
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