幼儿园中班健康活动说课稿：两人三足教案

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幼儿园中班健康活动说课稿：两人三足
本学期开始，我发现幼儿在大班老师的带领下（《快乐系手
帕》的教学活动）对民间体育游戏非常感兴趣，因此，这次我
就尝试开展了民间体育游戏“两人三足”的教学活动。
本次活动采用尝试、发现、合作学习的方式，使幼儿变被动学
习为主动、快乐的学习。活动中，幼儿先练，经教师启发思考，
进一步多想、多看、多尝试，更好地习得如何理解知识、发展
能力、学会学习的经验与技能。nnnnn
活动中合作目标的设计，是以中班孩子年龄特点为依据的。中
班孩子的同伴关系已经冲破了亲子、师生等关系的局限，开始
向同龄人关系过渡，他们需要去分工、合作，共同完成任务，
从而体验合作的愉悦。而幼儿与同伴之间的合作意识却是中班
孩子所缺少的，因此在这次活动中，我特意强化了这方面的渗
透和引导。如在“两人三足”中两名幼儿的腿绑在一起要同时
走动，他们必须得随着身体的逐渐协调一致，才能合作完成任
务，体验合作活动的快乐。之后，在不断加快的速度中，在游
戏的快乐气氛中，幼儿的互助、合作能力则得到了再一次凸显。
 “两人三足”是一种民间体育游戏，因此，本次活动开始部分
就以民间音乐为背景，以两人合作并配以儿歌的民间游戏“拍
手游戏歌”导入，创设了具有民间特色的游戏氛围。“两人三
足”是一种控制性较强的合作游戏，有较高平衡、协调的要求，
这里选用双人合作游戏“拍手游戏歌”作为前奏，既集中了幼
儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使身体各器官快速进
入状态，又为基本部分的合作、协调作了专门准备。
接下来的两人合作两人三足既是本次活动的重点，也是难点，
由于幼儿是第一次合作两人三足走，兴趣很高，因此我就鼓励
幼儿自己去试一试。在有过第一次尝试的经验以后，我便给幼
儿提供充分表达、表现的机会，并选择1~2 对成功与不成功的
活动范例，与幼儿一起分析成败原因。一方面可以让大家来发
现问题、解决问题，同时又可以迁移幼儿的尝试经验，是总结
提升幼儿经验的重要过程。幼儿在此交流中，自然便产生了再
一次尝试、探索的强烈愿望。
于是，我便顺水推舟鼓励第一次没成功的孩子继续尝试，让已
经成功的小朋友，尝试怎样让自己走得又快又稳。这样做不仅
让不同层次的幼儿在各自的发展水平上都得到了进一步提高，
也使他们都体验到了成功的喜悦。
两次尝试之后，幼儿的经验相对的丰富了。于是，我就让大家
来交流、分享各自的经验，一来，遵循了健康活动中动静交替
原则，二来达到幼儿教幼儿的目的。接着，幼儿非常乐意地根
据同伴的经验再次尝试两人三足走，让自己也走得又快又稳。
这样，既体现了活动进程中同伴群体的作用，又使每个新的活
动环节的出现都成为孩子们主动思考和解决问题的过程。
接着，接着，带子宝宝回家的游戏又将此次活动推向了一个新
的高潮，幼儿兴致勃勃地为同伴加油着，也为自己呐喊着，不
但达到了加快两人三足速度的目的，又使幼儿充分体验到这一
体育游戏的乐趣。最后在游戏竞技情境中，不知不觉地达到了
整理游戏场地的目的。
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