幼儿园小班音乐游戏《小老鼠吃米》说课教案

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小班音乐游戏《小老鼠吃米》说课
一、说教材
1、教材分析
音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲
声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不
一，然而小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。兴趣能诱发幼儿
学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。另外
喜欢游戏是幼儿的天性，幼儿在音乐游戏时与同伴交流情感,孩
子们在这种耳鬓厮磨的互动中还可以建立信任、了解和友谊,形
成一个相互学习、开放的学习环境, 因此音乐游戏在幼儿学习的
过程中具有特殊作用。
小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，
尤其是出现了动画片《猫和老鼠》，孩子们更是对小老鼠的聪
明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏《小老
鼠吃米》，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩，
充分利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，
使幼儿自始至终保持极高的兴趣，掌握游戏。
2、说目标
我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况制定了以下活动目标。
① 在初步学会歌曲的基础上，边玩边学做游戏，并遵守游戏规
则。
② 在玩的过程中引导幼儿创编简单的歌词。
③ 体验和享受音乐游戏的快乐。
3、说准备
每个活动的准备是为活动过程服务的，因此活动的准备也是
很重要的。这个活动我有如下准备：
① 幼儿已初步学会歌曲《小老鼠吃米》。
② 小猫的头饰一个。
4、说重点和难点
根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿学会这个音乐游戏的
玩法并能保持愉快的情绪。通过启发引导、参与体验、共同游
戏及师生交流等，使幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的
好奇，在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，逐步学会。
活动的难点是幼儿如何遵守游戏规则，如何表现小老鼠在黑夜
里偷吃米的形象。我注重营造宽松、和谐、愉快的活动氛围，
同时运用榜样示范、表扬鼓励、个别指导等方式，引导幼儿大
胆尝试，从而使幼儿的能力得到发展。
二、说教法和学法
针对这次教学活动的目标，根据幼儿的实际情况，在整个活动
中，我主要以示范法、游戏法为主，如何灵活、正确地使用示
范法呢，示范法对教师来说是示范，对幼儿来说是模仿，幼儿
有好模仿的天性和本能，因此，在音乐游戏的教学活动中，提
供正确、熟练的示范，供幼儿模仿，在音乐游戏的教学中是一
个很重要的教学方法，但绝不能只让幼儿单纯机械地模仿，除
此，活动中我还运用了情景想象法、启发引导法、提问法等各
种教学方法来引导幼儿学，同时我还让幼儿通过模仿法、观察
法、实践法等各种学法来学习游戏，让教法和学法有机的联系
起来，逐步突破难点，达到活动的目标。
三、说活动过程
1、引导幼儿回忆小老鼠和小猫的形象，并创编模仿小老鼠和
小猫的动作。
① 教师绘画老鼠，引起幼儿的兴趣，创编模仿小老鼠的动作。
教师先慢慢画老鼠，让幼儿猜是谁来了，引出小老鼠。接着问：
小老鼠长得是什么样子的？谁来学一学小老鼠的样子呢？提醒
幼儿小老鼠走路时要轻，不能大声喧哗，最后集体模仿小老鼠。
② 引出小猫，创编模仿小猫的动作。
教师问：小老鼠长着尖尖的嘴，最喜欢偷东西了，那它最怕
谁呢？引出小花猫，让幼儿创编模仿小猫的动作。
这一开始部分通过启发想象、观察示范让幼儿创编模仿小老
鼠和小猫的动作，为后面游戏做好铺垫。
2、学做游戏《小老鼠吃米》。
① 引出歌曲《小老鼠吃米》。
前几天，我们学了一首好听的歌就是讲了小老鼠和小花猫的
事情，是什么歌呢？引出歌曲的名字。
②复习歌曲一遍。
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