幼儿园小班小鸭与狐狸教案

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小鸭与狐狸
小鸭与狐狸
一、
活动背景小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不
够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，
对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼
儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。我
着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以狐狸捉小
鸭为主线，把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。
二、
过程实录（一）
活动目标 1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围
内躲闪跑，练习动作的灵敏性。2、初步具备机智勇敢、互相帮
助的品德。（二）活动准备 1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿
人数少二～三只）。2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、
绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、
另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。。3、录音机、磁
带（音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。
（三）活动过程 1、
开始部分：教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、
鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。（评：幼儿戴上头饰后，
马上进入了角色，听音乐做动作时非常投入。）2、基本部分：
（1）游戏："小鸭找家"，练习听信号按一定方向跑。①第一次
找家：听信号找家。师："孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？
让我们先来看看家在那里呀？"幼儿兴奋地指着家的方向。
师："妈妈要看那只小鸭能找到家。"教师发出信号，幼儿飞快
地去找家，教师看到没有找到家的Ý

幼儿："哟！还有两只小鸭还没找到家，看看有没有
空房子了。"教师帮他们一起找，可是没找到。师："他们多可
怜呀！我们该怎样帮助他呢？"幼A：我们帮他们造家。幼 B：
请他们和我一起住吧……（许多幼儿就大声地招呼没有找到家
的幼儿和自己一起住。
）师："啊！现在小鸭子们都有家了，真好！"
（评：教师有意少准备了几个家，通过引导，幼儿乐
意招呼没有找到家的同伴和自己一起住。游戏中，幼儿都表现
出了乐于助人的行为，同时，也体验到了帮助同伴的快乐。）
②第二次找家：找家时要意识到互相帮助。师："孩子们，玩时
要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，如果狐狸来了，
该怎么办呢？"幼A：我们一起用石头砸它。幼 B：我们马上跑
回家躲好……师："回家会比较安全，记住要互相帮助。现在，
先和妈妈一起做游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇
摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。"（狐狸音乐响起，狐狸来了。
幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到
小鸭，只好走了。）③第三次找家：按自己蝴蝶结的颜色找对
应颜色的家。师："狐狸走了，我们可以出去玩了。现在，让我
们来看看自己漂亮的蝴蝶结是什么颜色的？"幼A：我的蝴蝶结
是红色的。幼 B：我的是黄色的。幼 C：我有绿色的蝴蝶结…
…师："下次找家的时候，你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家，
红色蝴蝶结的，就找红色的家。现在，先和妈妈一起玩。"（狐
狸音乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。狐狸没抓到鸭子，
就走了。）（评：教师以鸭妈妈的身份参与游戏，幼儿围在教
师身边，一起跳舞、念儿歌，情绪特别愉悦，对于教师提出的
要求也能一一听在耳内，记在心间。第三次找家时，幼儿不仅
能按自己蝴蝶结的颜色来找家，还能意识到要互相帮助。活动
中师生融为一体，在充满童趣的游戏之中徜徉。）
（2）游戏："小鸭躲狐狸"，练习在一定范围（半径
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