幼儿园小班小动物怎样睡觉教案

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小动物怎样睡觉
小动物怎样睡觉　设计思路：　动物是人类的好朋友，喜欢动
物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活
动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过
饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对
生命的体验活动目的：1激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿
意亲近小动物，加深对小动物的关爱。　　2培养幼儿观察探
索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小
动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。 　　3知道动物
是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐活动重点：了解几种小
动物的睡眠方式　活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物
的睡眠方式　活动准备：1提前请家长协助搜集有关动物睡眠
的资料　　2故事图片磁带各种动物头饰。　　3在活动区开设
“小动物幼儿园”请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大
家共享活动方法：讲解法、探索发现法、游戏法 活动过程：
1听声音做动作　　教师播放歌曲《走路》，请幼儿模仿小动
物的动作，同时模仿小动物的声音。　　教师：刚才小朋友和
哪几种小动物一起做游戏？你知道这些小动物是怎样睡觉的吗？
（引导幼儿集体讨论）小猴弟弟不知道怎样睡觉，它到处去向
别人学习，结果闹出了许多的笑话，让我们一起来看看猴小弟
都闹出了那些笑话吧（教师播放故事《猴小弟学睡觉》）　　2
了解小动物的睡眠方式　　⑴教师提问:　　①故事里都有谁？
②他们是怎样睡觉的？　　③你能模仿一下小动物是怎样睡觉
的吗？　　⑵加深活动:　　你还知道那些小动物的睡眠方式？
你能模仿他们睡觉的方式吗？　　你是怎么知道这么多的知识
的？　　⑶ 教师出示小动物的头饰，请幼儿选择自己喜欢的小
动物头饰，听音乐模仿小动物的睡眠方式　　3通过游戏巩固
所学知识。游戏《狡猾的狐狸》　　教师扮演狐狸，全体幼儿
带动物头饰，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。
音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了
动作或者动了，就要被拖进狐狸洞，游戏反复进行　　 4请幼
儿说说自己是怎样睡觉的。引导幼儿讨论 教师引导幼儿学习正
确的睡眠方法，使其养成良好的睡眠习惯　　教师提问：小动
物为什么要睡觉？不睡觉行不行？小朋友为什么要睡觉？今后
你应该怎样睡觉？我们的图上那个小朋友睡觉的姿势对不对？
为什么这样睡是不对的？别人睡觉的时候我们应该注意什么？
5品德教育：　　小动物是我们人类的好朋友，我们应该怎样
和小动物相处？小动物有了困难我们应该怎么办？（引导幼儿
自由讨论）　　6延伸活动　　请幼儿到活动区继续探讨小动
物的有关知识，丰富幼儿的认识　活动反思　　《纲要》中指
出教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。这句
话阐明了教师在师幼互动中，'教师应以平等，理解，尊重的
态度对待孩子，教师不是施令者，不能以自己的思想左右幼儿
的行为，而要树立以“幼儿为本”的观念，以“平视”的眼光
看待诱饵，把幼儿作为一个独立的人来看待。　　在这次活动
中，在师幼互动中，我对自己的角色定位决定了师幼互动的积
极性和有效性。活动中我以“平视”的眼光走进了孩子的心灵
世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们
眼中的世界，达到了“视觉融合”，形成了“兴趣共鸣”，幼
儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生
了信息的互动，老师没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答
“动物的睡眠方式”，也没有以灌输的方式把“真理”传给孩
子，而是以一种“故事”的方式，引导幼儿发现问题，获得知
识；老师适时的“干预”，起到了推波助澜的作用。但还存在
着一些不足，部分幼儿参与的积极性还不是很高，游戏中不能
很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的
活动中要加强着方面的训练　设计思路：　动物是人类的好朋
友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，
通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，
同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿
有一种对生命的体验活动目的：1激发幼儿进一步了解动物的
愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。　　 2培养幼
儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢
的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。 　　3
知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐活动重点：了
解几种小动物的睡眠方式　活动难点：能用完整的语句叙述几
种小动物的睡眠方式　活动准备：1提前请家长协助搜集有关
动物睡眠的资料　　2故事图片磁带各种动物头饰。　　3在活
动区开设“小动物幼儿园”请幼儿把收集到的资料放在活动区，
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